무용지도자의 비대면 무용수업 실태분석을 통한 포스트코로나 미래 무용교육 방안 연구 (A study on the future dance education plan for post-coronavirus through the analysis of non-face-to-face dance classes by dance instructors)

서지정보

· 발행기관 : 한국체육학회
· 수록지 정보 : 한국체육학회지 / 61권 / 1호 / 247 ~ 267페이지
· 저자명 : 김가은, 홍미성

초록

본 연구의 목적은 비대면 무용수업 실태분석을 통해 무용교육현장에 필요한 비대면 무용수업을 위한 효과적인 수업 방안을 도출하는 것이다. 이러한 목적을 위해 연구대상 1은 무용전공 교수, 예술고 교사, 강사 등 8명, 연구대상 2는 비대면 무용수업을 진행한 지도자 153명을 선정하였다. 자료분석의 1단계는 EXCEL 프로그램을 사용했고, 2단계는 빈도분석 및 t-검증을 하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 비대면 무용수업 실태분석을 위한 문항으로 3차례의 델파이설문지를 통해 총 47항목이 채택되었다. 둘째, 비대면 무용수업 방식에서는 실기수업이, 교육목표 달성에서는 50-70%미만이 가장 높은 순으로 나타났다. 또한 한 과목당 학생 수에서는 20명 미만, 강의방식에서는 실시간 강의, 수업을 한 장소에서는 학교, 수업빈도에서는 4학기 모두 1-4주, 주당 2-3시간정도가 가장 많이 나타났다. 교재에 관한 정보를 얻기 위해 사용한 경로에서는 유튜브가, 플랫폼에서는 ZOOM이, 평가방식에서는 대면-실기평가가 압도적으로 많았으며, 비대면 무용수업 시 어려운 점은 실기 지도시 섬세한 피드백의 한계를 느끼는 것, 무용 수업 장소 확보 어려움, 서버다운 등 접속의 불안정으로 나타났다. 셋째, 교수자의 강의 환경을 개선을 위한 방안으로는 학교 차원의 기자재 제공, 교육내용의 이해를 돕기 위한 다양한 정보 및 자료 활용의 필요성을 가장 크게 느끼는 것으로 나타났다.

영어초록

The purpose of this study is to derive effective instructional methods for non-face-to-face dance classes required in the field of dance education through an analysis of the actual conditions of non-face-to-face dance classes. For this purpose, 8 subjects including dance professors, full-time art high school instructors, etc. were selected for Research Subject 1, and 153 leaders who conducted non-face-to-face dance classes were selected for Research Subject 2. In the first stage of data analysis, the EXCEL program was used, and in the second stage, frequency analysis and t-validation were performed, and the results are as follows. First, a total of 47 items were selected through three Delphi questionnaires as questions for analyzing the status of non-face-to-face dance classes. Second, practical classes were the highest in the non-face-to-face dance class method, and less than 50-70% in achieving educational goals. In addition, the number of students per subject was less than 20, real-time lectures in the lecture method, schools in the place where classes were held, and 4 semesters in the frequency of classes were all 1-4 weeks and 2-3 hours per week. The path used to obtain information on textbooks was overwhelmingly high on YouTube, platform on ZOOM, and face-to-face evaluation on evaluation methods, and the difficulties in non-face-to-face dance classes were due to the limitations of delicate feedback, difficulty in securing dance class locations, and server down. Third, as a way to improve the teaching environment of instructors, it was found that they felt the greatest need to provide school-level equipment and to use various information and materials to help students understand the contents of education

참고자료

· 없음