대학생의 실시간 비대면 참여형 수업 경험에 관한 연구 (A Study on the Real-time Non-face-to-face Participatory Classes Experience of University Students)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 12권 / 4호 / 1131 ~ 1144페이지
· 저자명 : 조승희

초록

코로나19 발생 이후 대학에서는 갑작스럽게 전면 비대면 수업을 진행하게 되면서 교수자와 학습자들의 만족도를 높일 수 있는 교수법 개발이 시급한 상황이다. 본 연구자는 실시간 비대면 참여형 수업을 시도함으로서 학습자가 어떤 경험을 하게 되는지 밝히고자 하였다. 연구는 실시간 비대면 참여형 수업에 참여한 경험이 있는 17명을 대상으로 하였고, ‘줌(Zoom)을 활용한 실시간 비대면 참여형 수업은 어떠했는가?’에 대한 답변을 서면으로 받아 이를 내용분석하였다. 분석결과 학생들의 긍정적인 경험과 부정적인 경험이 나타났다. 실시간 비대면 참여형 수업은 학생들의 수업 참여를 높일 수 있었고, 학생들의 자기표현을 높일 수 있었다. 반면 Zoom 프로그램 사용의 한계로 어려움을 경험했다. 실시간 비대면 참여수업의 질을 높이기 위해서는 수업의 질을 높일 수 있는 다양한 프로그램 개발 및 보급은 물론 미래 교수와 대학생들의 수업 프로그램 활용에 대한 실무교육이 필요하다.

영어초록

Since the COVID-19 outbreak, universities are suddenly conducting full-scale non-face-to-face classes, and it is urgent to develop teaching methods that can increase the satisfaction of professors and learners. This researcher tried to find out what kind of experience learners have by trying real-time non-face-to-face participatory classes. The study involved 17 students who had participated in real-time non-face-to-face participation classes. Answers to “How was the real-time non-face-to-face participation classes using Zoom?” were received in writing and content analyzed. As a result of the analysis, students’ positive experiences and negative experiences were revealed. Real-time non-face-to-face participation classes were able to increase students’ participation in classes and increase students’ self-expression. On the other hand, he experienced difficulties due to the limitations of using the Zoom program. In order to improve the quality of real-time non-face-to-face participatory classes, it is necessary to develop and disseminate various programs that can improve the quality of classes as well as practical education for future professors and university students on the use of programs for classes.

참고자료

· 없음