비대면 온라인 교육환경 특성이 독일어 학습효과에 미치는 영향에 관한 연구 － 비대면 온라인 녹화강의를 중심으로 (Eine Studie über die Einflussfaktoren auf das effektive Lehren und Lernen in der kontaktfreien Lernsituation)

서지정보

· 발행기관 : 한국독일어교육학회
· 수록지 정보 : 외국어로서의 독일어 / 47호 / 5 ~ 28페이지
· 저자명 : 권영숙

초록

COVID-19 팬데믹으로 인해서 원격근무와 원격진료 그리고 비대면 온라인 교육이 시행되고 있다. 그러나 비대면 온라인 환경은 COVID-19 팬데믹이 아니더라도 4차 산업혁명으로 인해 향후 필연적으로 변화될 흐름임을 감안할 때 비대면 온라인 환경에서의 효과적인 교수-학습에 대한 연구가 필요하다는 판단 하에 본 연구를 시작하였다. 본 연구는 비대면 온라인 환경특성과 학습자 특성 그리고 매체와 콘텐츠 관련 요인들과 학습효과 간의 영향관계와 영향정도를 규명하는데 초점을 맞추었다.
비대면 온라인 교육환경에서의 사전 녹화된 강의콘텐츠를 이용하여 독일어강좌를 수강한110명을 대상으로 수집한 데이터를 분석한 결과, 녹화강의 중심의 비대면 온라인 교육의 자율성과 자율적인 결정에 따른 책임(부담) 그리고 학습자의 IT활용능력이 자기주도학습에 영향을 미치며, 매체의 이용편리성과 콘텐츠의 유용성과 적절성이 학습동기를 촉진시키고 흥미를 유발시키는 요인으로 나타났다. 그리고 자기주도학습과 흥미(학습동기 유발)는 학습효과를높이는데 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 현재의 비대면 온라인 교육은 COVID-19 팬데믹에 대응하기 위한 수단으로 시행되고 있지만, 향후 정보통신기술이 발전하고 사회가 진화하는 과정에서 일반화된다고 가정할 때, 본 연구결과는 비대면 온라인 환경에서의 효과적인외국어 교육을 위해서 개별 요인(어떤 환경적 요인을 더 고려해야 하는지, 교수에게 어떤 역량이 필요한지, 매체와 콘텐츠 개발 측면에서 어떤 요인들을 고려해야 하는지 등)의 중요성정도를 추출하는데 활용될 수 있는 자료를 제공할 수 있을 것으로 기대된다.

영어초록

Aufgrund der COVID-19-Pandemie verbreiten sich Homeoffice, online medizinische Untersuchungen sowie Beratung und Homeschooling drastisch und beherrschen derzeitig unseren Alltag. In Anbetracht der 4. industriellen Revolution, in der auch in Zukunft ein kontaktfreies Miteinander in vielen Bereichen zwangsläufig dominant wird, auch wenn es sich nicht um COVID-19 handelt, wird zur Vorbereitung auf die Post-Corona-Zeit empirische Arbeit über die Einflussfaktoren auf das effektives Lehren und Lernen in der kontaktfreien Lernsituation erforderlich.
In dieser Untersuchung geht es darum, das aufeinander bezogene Verhältnis und auch den Einflussgrad zwischen Merkmalen der kontaktfreien Lernsituation, den Lernenden, den medien-bzw. inhaltsbezogenen Faktoren, dem Lerneffekt zu forschen. Die Datenanalyse von 110 Studierenden ergab, dass sich die Autonomie der kontaktffreien Lernsituation und die Verantwortung für autonome Entscheidungen der Lernenden und ihre Medienkompetenz das selbstgesteuerte Lernen positiv beeinflussen. Es wurde desweiteren festgestellt, dass die Benutzerfreundlichkeit des Mediums sowie die Nützlichkeit und Angemessenheit der Inhalte die Faktoren sind, die das Interesse an der Förderung der Lernmotivation wecken. Darüber hinaus wurde bestätigt, dass selbstgesteuertes Lernen und das Lerninteresse der Lerner einen positiven Einfluß auf den Lerneffekt haben.
Das Forschungsergebnis könnte in der Post-Corona- Zeit den Lehrenden bei der Gestaltung der Lehrveranstaltungen für einen effektiven Fremdsprachunterricht eine Hilfe leisten, indem es ihnen Informationen darüber liefert, welche Faktoren bei der Medienauswahl und der Entwicklung von Inhalten zu berücksichtigen sind, und auch welche Kompetenzenden Lehrenden verlangt werden.

참고자료

· 없음