어머니와 교사의 마주이야기 수첩의 기록의 의미 (Analyzing ‘maju story-notebook’ between mother and teacher)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 22권 / 3호 / 71 ~ 97페이지
· 저자명 : 사영숙, 이대균

초록

본 연구는 만1세 영아의 어머니와 담임교사가 1년간 주고받은 마주이야기 수첩에 기록된 내용을 분석하기 위한 목적으로 수행되었다. 마주이야기 수첩에 나타난 어머니 기록들은 ’건강을 위한 섭생, 영아기 발달특성, 영아기 사회적 관계‘로 나타났다. 교사의 마주이야기 수첩 에는 “보살핌과 가르침, 영아기 발달 특성 안내, 친밀한 협력관계’ 등으로 나타났다. 그리하여 어머니와 교사의 마주이야기 수첩이 가지고 있는 내용을 다음 3가지 의미로 재구성하였다. 첫째, 마주이야기 수첩기록은 양육과 돌봄의 분투기이다. 둘째, 마주이야기 수첩 기록은 영아의 생애사이다. 셋째, 마주이야기 수첩 상호주관성의 공감공유기이다. 마주이야기 수첩 기록은 어머니와 교사에게 자녀를 양육하고 보육하는 자신들의 일에 대하여 반성적 사고를 하는 기회를 주었다. 본 연구의 결과는 어머니와 교사가 자녀를 보육하는 일상의 크고 작은 이야기와 대화의 기록이 교육적 의미로 재구성될 수 있다는 가능성을 제시하였다. 이후 또 다른 보육과 교육의 현장에서 교사와 어머니의 이야기가 연구자의 탐험을 통해 재구성되는 시도가 지속적으로 나타나기를 기대한다.

영어초록

The purpose of this study is to analyze the record in ‘maju story-notebook’ transcribed for a year between a mother of one-year-old infant and her teacher. The mother’s maju story-notebook shows that her biggest interests are ‘care for health’, ‘character development’, and ‘social relationship’. On the other hand, the teacher’s maju story-notebook shows that her biggest interests are ‘care and teaching’, ‘information for character development of infant’, and ‘the building of trust of the social relationship’. Reconstructed meanings based on the analysis of ‘maju story-notebook’ are as following. First, ‘maju story-notebook’ is a record of struggles from nurturing and educating a child. Second, ‘maju story-notebook’ is a biography of an infant. Third, ‘maju story-notebook’ is a sharing and empathizing an experience of inter-subjectivity. ‘Maju Story-notebook’ provides the mother and teacher an opportunity to develop a reflective thinking on their job, nurturing and caring a child. The result of this study shows possibilities that the daily record between a mother and teacher can be reconstructed in an educational sense. I hope and expect that in other field of education and nurture, the stories of mothers and teachers to be reconstructed by continuously exploring researchers.

참고자료

· 없음