인간의 지능, 본능 및 현실 확장 등의 다양한 문제 해결을 위한 이산적 컴퓨팅 사고 교육 방법론 - Flipped learning 기반 비전공자 소프트웨어 교육 특정 사례를 중심으로 (SW Education Case and methodology of Non-Applicants for Human Intelligence / Instinct / Reality Expansion)

서지정보

· 발행기관 : 한국교양교육학회
· 수록지 정보 : 한국교양교육학회/전국대학교교양교육협의회/한국교양기초교육원 2018년 추계 국제학술대회 / 320 ~ 329페이지
· 저자명 : 오하영

초록

광범위한 지식정보 분야에서 온라인 정보망 및 기술 등의 눈부신 발전으로 오프라인 활동을 뛰어넘어 새로운 문제들이 제시됨에 따라 인문, 자연, 사회, 경영, 의대, 간호 등 전공에 무관하게 컴퓨팅 사고를 바탕으로 문제를 해결하는 융복합 능력이 중요하게 되었다. 특히, 사회적인 관점에서는 경제, 과학기술 분야뿐 아니라 교육, 행정, 법과 안보, 사회와 문화 등 우리 사회 대부분의 분야에의 우리 사회 구성원 모두- 정부와 기업, 노동자와 소비자, 그리고 우리 사회 모든 구성원-에게 컴퓨팅 사고 발상의 혁명적 전환이 필요하다. 컴퓨팅 사고(Computational Thinking: CT)는 어떤 문제든 분해, 패턴인식, 추상화 및 알고리즘이라는 4단계를 거쳐서 효율적으로 사고하는 방법론이다. 컴퓨팅 사고를 활용해서 문제를 풀면 통찰력 (Insight) 을 키울 수 있으며 기존의아는 지식으로부터 새로운 문제를 해결하는 연결 능력 (Connectivity Capability) 을 키울 수 있다. 즉, 시시각각변화하는 세상에서 새롭게 주어지는 어떤 문제든 불필요한 과정은 제거하고 문제의 핵심과 본질에 집중, 통찰하여 효율적으로 문제를 풀 수 있다. 이는 4차 혁명, 3D 프린팅과 퀀텀 컴퓨팅, 나노 및 바이오 기술, 빅 데이터, 클라우딩 및 인공지능 시대에 살고 있는 우리에게 “컴퓨팅 사고” 교육의 중요성을 제시한다.

영어초록

At present, we live in the high-tech transition of science and technology that brought social, industrial and cultural renaissance all over the world. The pace, scope, and depth of the Fourth Industrial Revolution are changing rapidly, and the world's greatest problems facing human beings are complex issues that require access to multiple disciplines. As a result, it is clear that the necessity of full-scale reform of the education field is expected for the 4th Industrial Revolution era, which is coming at an exponential rate. In this study, we present a case of flip - learning and discrete computing thinking for (non -) majors and present the possibility.

참고자료

· 없음