저경력 중등특수교사가 장애학생의 공격행동에 의한 신체적 상해를 극복하는 과정 (The process of overcoming physical injuries in low-experienced secondary special education teacher caused by aggressive behavior of students with disabilities)

서지정보

· 발행기관 : 한국지적장애교육학회
· 수록지 정보 : 지적장애연구 / 24권 / 3호 / 1 ~ 25페이지
· 저자명 : 성한나

초록

본 연구는 전라북도 J시의 특수학교에 재직 중인 저경력 중등특수교사 6명을 대상으로 장애학생의 공격행동으로 인한 신체적 상해가 초래하는 어려움과 그를 극복해가는 과정을 살펴보고자 하였다. 연구 결과 참여자들은 신체적 상해로 인해 다양한 심리·정서적 어려움을 경험하고 있었으며 그로 인해 교수학습활동에의 위축, 교직생활에 대한 불안, 교직만족도 하락등을 겪고 있었다. 그럼에도 그들은 교사로서 신체적 상해의 대처를 고민하는 동시에 상해를유발하는 공격행동에 대한 중재도 함께 실행하였으며 상해를 유발하는 공격행동의 특성을 이해하면서 상해에 대처하는 자신만의 방법을 찾아가고 있었다. 또한, 자신들의 경험과 경력 부족에 대한 한계에도 불구하고 자신만의 철학과 교육관을 정립해가며 동시에 주변으로부터의사회적 지지와 응원을 통해 점차 성장해가고 있음을 알 수 있었다. 신체적 상해를 경험한 특수교사가 상해로 인한 어려움을 극복하고 그로부터 성장해갈 수 있도록 개인의 역량 강화와같은 개인적 차원의 지원 뿐 아니라 학교문화와 환경 조성, 공격행동과 신체적 상해에 대한인식 변화 등과 같은 거시적 차원의 접근 또한 함께 고려되어야 할 것이다.

영어초록

This study surveyed 6 low-career secondary special teachers at a special school in J City, Jeollabuk-do, to examine the difficulties caused by physical injury caused by aggressive behavior of students with disabilities and the process of overcoming them. As a result of the study, participants were experiencing various psychological and emotional difficulties due to physical injury, resulting in atrophy in teaching and learning activities, anxiety about teaching life, and a decrease in teaching satisfaction. Still, as teachers, they were contemplating dealing with physical injuries, while at the same time implementing interventions for aggressive behavior that caused injury, and they were finding their own way of coping with injuries while understanding the nature of the aggressive behavior that caused them. They also found that despite the limitations of their experience and lack of experience, they were establishing their own philosophy and educational outlook and at the same time growing through social support and support from those around them. Therefore, in order for special needs teachers who have experienced physical injury to overcome the challenges posed by the injury and grow from it, not only the support at the individual level, such as empowerment of the individual, but also the macro-level approaches such as creating a school culture and environment, and awareness of aggressive behavior and physical injury should also be considered.

참고자료

· 없음