고등학교 『동아시아사』의 ≪17세기 전후 동아시아 전쟁≫ 분석 (Analysis on ≪Wars in East Asia during the 17th Century≫ of the 『East Asian History』 High School subject)

서지정보

· 발행기관 : 고려사학회
· 수록지 정보 : 韓國史學報 / 56호 / 149 ~ 179페이지
· 저자명 : 차미희

초록

『동아시아사』에서 다루고 있는 임진･정유 전쟁과 정묘･병자 전쟁은 한국사 연구와 교육에서 말하는 ‘임진왜란’, ‘병자호란’이다. 이렇게 다른 명칭을 사용하게 된 것은 이 전쟁에서 배워야 할 것을 다르게 잡았기 때문이다. 『동아시아사』는 ‘갈등 해소와 평화 추구’를 궁극적인 교육목표로 삼았기 때문에, 임진･정유 전쟁과 정묘･병자 전쟁을 배우면서 평화를 생각할 수 있어야 한다. 이때, 전쟁의 배경과 발생 원인, 전쟁의 피해 등은 교육목표를 성취하기 위한 핵심적인 내용이다. 그러나 『동아시아사』의 ≪17세기 전후 동아시아 전쟁≫은 전쟁을 배우면서 평화를 생각할 수 없었는데, 그 결정적 이유는 교육과정의 성취기준과 교과서의 집필기준에 있었다. 성취기준과 집필기준에서 전쟁의 원인보다는 전쟁의 영향에 대한 이해를, 그리고 전쟁의 영향에서는 전쟁의 피해에 못지않게 문화적 측면에서의 전쟁의 긍정적 영향을 학습하도록 제시하였기 때문이다. 이것은 교육과정이 개정될수록 과목 신설을 결정한 정부의 입장이 강하게 반영되는 가운데, <동아시아사> 교육과정은 전근대사에서 동아시아 지역의 문화적 동질성이 형성되고 지속되는 것을, 근현대사에서는 지역의 현존 갈등을 해소하는 것을 각각 강조하는 것에서 비롯되었다. 따라서 새로 개정될 교육과정에서는 ‘17세기 전후 동아시아 전쟁’이라는 내용요소에 대해 “17세기 전후 동아시아 전쟁이 일어난 원인과 영향을 동아시아 국제 관계와 각국의 정치, 사회를 고려하여 설명할 수 있다.”로 진술되어야 할 것이다. 또한 교과서 집필기준이 작성되어야 한다면, 성취기준의 취지와 상충되지 않도록 반드시 교육과정 개발진이 교과서 집필기준을 함께 작성해야 할 것이다.

영어초록

Imjin-Jeongyu Wars and Jeongmyo-Byeongja Wars in 『East Asian History』 are the same wars as ‘Imjin Waeran’ and ‘Byeongja Horan’ in Korean History research and education. The reason behind different naming is the difference in focus of education. Because 『East Asian History』’s ultimate educational goal is pursuit of peace and resolution of conflicts, as students learn Imjin-Jeongyu Wars and Jeongmyo-Byeongja Wars, they should be able to think about peace, and in order for that, the content has to be primarily based on the background to the wars, their causes, and the losses from the wars.
However, my analysis of ≪Wars in East Asia during the 17th Century≫ chapter showed that the chapter fails to provide focus on peace, because as the chapter was prepared along, the focus shifted from understanding the causes to the understanding of Wars’ impacts, within which focused on the positive effects of wars as much as their casualty. As the educational curriculum changes, the government’s voice has gained greater and greater influence, which meant the emphasis on the formation and maintenance of cultural homogeneity in East Asia in the pre-modern society, and the focus on resolution of regional disputes in the modern society.
Hence, the current <East Asian History> curriculum, which causes segmentation of historical understanding, must be updated, and the focus of peace must not only stop with pre-modern wars but also with modern wars. Considering this, the next curriculum shall describe the goal of the chapter of ≪Wars in East Asia during the 17th Century≫ as “student would understand and be able to explain the causes and impacts of the wars keeping international relations and individual country's society and politics in mind.”

참고자료

· 없음