국어 성취도와 영어 성취도의 상관관계 분석 (Analysis of Correlation Between Korean Language Achievement and English Achievement)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 12권 / 1호 / 731 ~ 742페이지
· 저자명 : 이은석

초록

본 연구는 국어와 영어의 긍정적 전이효과에 기인한 학업 성취도의 상관관계를 살펴보고자 고등학생을 대상으로 국어 성취도와 영어 성취도의 전체적인 상관관계, 성별에 따른 상관관계, 전공 계열에 따른 상관관계를 분석하였다. 자료 수집을 위하여 인문계 고등학교에 재학 중인 478명을 대상으로 2회의 전국 학력평가 성적과 1회의 기말고사 성적을 수집하였고, 수집된 자료는 IBM SPSS를 통해 분석되었다. 본 연구의 결과는 국어 성취도가 높은 학생이 영어 성취도가 높으며, 성별에 따른 상관관계는 남학생의 경우에 좀 더 높게 나타났다. 또한, 계열에 따른 상관관계는 자연계열 학생들이 인문계열 학생들의 경우보다 상당히 높게 나타났다. 본 연구를 통해 교수자는 학습자를 대상으로 지나칠 정도로 영어 공부를 하는 것보다는 국어 공부를 열심히 하는 것이 영어 공부에도 도움이 된다는 점을 인식시켜 학습자들의 학습 성과를 높일 필요성이 있음을 시사한다.

영어초록

This study aims to examine the correlation between academic achievement caused by the positive transfer effect between Korean and English. It analyzed the overall correlation between Korean language achievement and English achievement, the correlation according to gender, and the correlation according to majors in high school students. For data collection, 478 students enrolled in humanities high schools were collected with two national academic achievement evaluation scores and one final exam grade, and the collected data were analyzed through IBM SPSS. The results of this study are that the students with high Korean language achievement have higher English achievement, and the correlation between genders is higher in the case of male students. In addition, the correlation according to the majors was significantly higher in the case of natural students than in the case of humanities students. This study suggests that there is a need for instructors to improve learners' learning outcomes by recognizing that studying Korean harder than studying English too much for learners is helpful in studying English.

참고자료

· 없음