한일 도덕교육 교육과정 ‘목표’에 나타난 인간상의 시대적 특징 비교연구

서지정보

· 발행기관 : 한국일어일문학회
· 수록지 정보 : 일어일문학연구 / 78권 / 2호 / 59 ~ 77페이지
· 저자명 : 구니이 유타카

초록

本稿の目的は、第2次世界大戦後から現在に至るまでの韓国と日本における道徳教育が目指してきた人間像の変遷と、その特徴を明らかにするところにある。とりわけ、人間像を考察するにあたっては、小･中学校における道徳教育を中心に、そのナショナルカリキュラムの「目標」に関する分析を試みた。その結果、両国の戦後から現在に至るまでの人間像の変遷の特徴は次のとおりである。韓国の場合、戦後の朝鮮半島の緊迫した情勢を反映したかたちで、反共イデオロギーを全面に押し出しながら国家体制の維持と発展に貢献することのできる人間像を掲げてきたが、1980年以降の情勢の変化により、本来の道徳教育の目標とするところの道徳性の育成へと方向が転換され今日に至っている。このような初期の韓国とは対照的に、日本において愛国心を全面に押し出すことは、戦前のいわゆる「軍国主義的な修身への回帰」という結果をもたらしかねないという点でタブー視され続け、もっぱら民主主義国家を形成する個人としての道徳性の形成が強調されつづけてきた。しかしながら、社会全体の秩序の乱れに伴い教育現場の荒廃が深刻化する中、道徳教育の強化を標榜するかたちで教育界における改革が重ねられ、2008年に公布された学習指導要領において愛国心をより強調するかたちで道徳教育の目標が改訂されるに至った。両国の道徳教育の目指すべきところは、道徳性の育成という面で基本的には同じであるといえよう。しかしながら、時代的な流れと学校教育における位置づけの違い、さらには伝統文化や思想的な背景などの影響により、それぞれにおいて理想とする人間像の特徴が形成されてきたといえよう。

영어초록

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참고자료

· 없음