대학 토론대회 운영 현황 및 시사점 : 부산대학교, 숙명여자대학교, 충남대학교 사례를 중심으로 (Current Status and Implications of University Debate Contest)

서지정보

· 발행기관 : 목원대학교 교양교육혁신연구센터
· 수록지 정보 : 지식과 교양 / 14권 / 71 ~ 97페이지
· 저자명 : 박고운, 고혜림

초록

고대 그리스에서부터 비판적 사고와 의사소통 능력의 함양을 위한 중요한 활동의 하나로 여겨져 왔던 토론은 현대의 시민사회, 민주사회에 이르러서는 그 의미가 더욱 중요해졌다. 한국에서 대학 토론대회는 1970년대 후반, 대학 연합 토론대회를 시작으로 확대되었다. 다만 초기에는 비판적 사고와 의사소통 능력 강화보다 토론의 문법적 형태를 강조하였다. 1990년대 중반 각 대학마다 토론 동아리 혹은 토론대회 등이 조직되었으며 2000년대에 이르러 토론대회의 질적 수준도 더욱 높아졌다고 볼 수 있다. 또한 전국 대학생을 대상으로 진행되는 토론대회 역시 더욱 다양화되었다.
이에 본 연구에서는 교내 토론대회를 10년 이상 진행한 대학으로 교내 토론대회의 발전된 모델을 제시하면서 역사적으로 교육적으로도 대표성을 띤다고 볼 수 있는 부산대학교, 숙명여자대학교, 충남대학교의 교내 토론대회 운영 현황을 분석하고, 대학 교육에의 시사점을 탐색하였다. 분석 결과, 대학 토론대회는 칼 포퍼식 토론을 바탕으로 교양교육의 실천 방법으로 운영했고, 교양 교과목과의 연계를 통해 참여 학생들의 점진적 토론 역량 향상에 기여했다. 토론대회의 논제는 시의성과 공론 가능성을 지닌 논제를 선정했으며, 학교는 토론대회 수상팀에게 교외 토론 대회 참가 및 리더십 관련 후속 프로그램 참여 등을 지원했다. 이러한 분석을 통해 대학 토론대회는 대학 내 토론 문화를 활성화하고 세계시민을 양성하는데 기여하며, 학생들의 진로선택의 기회를 확대한다는 측면에서 시사점을 지님을 확인하였다.

영어초록

Debate, regarded since ancient Greece as one of the important activities for cultivating critical thinking and communication skills, has become more important in modern civil society and democratic society. University debate competitions in Korea expanded in the late 1970s starting with the university union debate competition. However, in the early days, the grammatical form of discussion was emphasized rather than the strength of critical thinking and communication skills. Debate clubs or debate competitions were organized in each university in the mid-1990s, and by the 2000s, the quality of the debate competitions was high. Debate competitions for university students nationwide have also become more diversified. Busan National University, Sookmyung Women’s University, Chungnam National University, Chungbuk National University, Dankook University, and Pukyong National University are representative universities that have held on-campus debate competitions for more than 10 years. Among them, we would like to conduct a comparative analysis by selecting three universities that are historically and educationally representative while presenting an advanced model for on-campus debate competitions as universities that have held such competitions for more than 10 years. As a result, this paper aims to analyze the current status of on-campus debate competitions at Busan National University, Sookmyung Women’s University, and Chungnam National University and to explore implications for university education. In order to analyze the current status of the university's in-school discussion competitions, in this study interviews were conducted with practitioners of reading discussion competitions at each university and a content analysis method of discussion competition data posted on their websites was performed. The status survey can provide several improvements such as enhancing the understanding of university discussion competitions, reminding the importance of discussions in university education, and reaffirming educational implications.

참고자료

· 없음