정서지능 교육프로그램이 초등학생의 대인관계 문제해결능력에 미치는 영향 (The Effects of Emotional Intelligence Education Program on Interpersonal Problem-Solving Ability of Students in Elementary Class)

서지정보

· 발행기관 : 서울교육대학교 초등교육연구원
· 수록지 정보 : 한국초등교육 / 27권 / 3호 / 173 ~ 190페이지
· 저자명 : 신지예, 홍성두

초록

초등학교 교실 안에서 학생들 간에 혹은 학생과 선생님 사이에 일어나는 문제행동은 학생들이 자신의 감정에 대한 이해가 부족하고, 또래들이 어떤 감정이나 기분을 갖고 있는지에 대한 공감하는 능력이 부족하다는 것을 알려주고 있다. 대인간의 공감 및 문제 해결 능력의 중요성을 고려할 때 학령기에 습득해야 할 대인관계 문제해결능력의 결손을 막는 것은 초등교육에 있어서 매우 중요하다. 이러한 맥락에서 본 연구는 정서지능 교육프로그램이 초등학생의대인관계 문제해결능력에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 하고 있다. 본 연구결과를분석하기 위해 구조방정식을 활용하여 공분산분석 모형을 검증한 후, 공분산분석을 실시하였고 효과크기를 산출하였다. 연구대상은 서울특별시 S초등학교 특수학급에 재학 중인 초등 3학년 36명(실험집단 18명, 통제집단 18명)이었다. 본 연구를 수행하기 위해 사전 사후 통제 집단실험 설계를 실시하였다. 실험은 사전검사, 정서지능 교육프로그램 5회 적용(주 1회, 각 회기40분), 사후검사 순으로 이루어졌다. 연구결과에 따르면 정서지능 교육프로그램은 초등학생의대인관계 문제해결능력을 향상시키는 데 도움을 주었다. 특히 하위변인으로 나누어 보았을 때대안적 해결 사고와 수단-목적적 사고에서 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

영어초록

The purpose of this research is whether the emotional intelligence education program have an impact on solving interpersonal problems that students in elementary school often encounter. Two classes, each of which had eighteen students, participated in this research, and both of them were in the third grade of Seoul S elementary school. The two classes were randomly divided into the experimental framework. In order to administer this research, pre-test and post-test control group design was used.
For analyzing data, SEM and ANCOVA was used. The pre-test consisted of having the intervention program one times a week for a total of 5 times for 40 minutes per time, and the post-test was conducted afterwards. The intervention program of this research was conducted during the class for studies of creative activities for students. The post-tests were conducted with the same methods in order to test the ability to solve interpersonal issues. The results of this research were concluded as follows. the emotional intelligence education program played an important role in improving how to solve interpersonal problems that students in classes may have faced. Alternative problem solving ability and means-and-goals thinking ability significantly improved. Consequently, it is almost inevitable to argue that the emotional intelligence education program is one of the significant methods to help students in elementary classes when it comes to necessary interpersonal problem-solving ability.

참고자료

· 없음