‘근사록(近思錄)’의 ‘감응(感應)’ 개념이 현대사회 교육환경에 주는 의미 고찰 (A Study of the Gam-eung(感應)’s Concept in Geunsarok(近思錄) : The Implications for the Modern Educational Environment)

서지정보

· 발행기관 : 세명대학교 인문사회과학연구소
· 수록지 정보 : 인문사회과학연구 / 33권 / 1호 / 85 ~ 104페이지
· 저자명 : 김규미, 신창호

초록

· 연구 주제: 본 연구는 『근사록(近思錄)』에 담겨있는 ‘감응(感應)’의 개념을 알아보고, 이 개념이 기술·정보화가 빠르게 진행되고 있는 4차 산업시대의 현대사회 교육환경에 주는 의미를 탐색해 보고자 한다.
· 연구 배경: 『근사록』은 12세기 후반 유학자들에게 널리 읽혀오던 성리학 입문서로 유학 공부론의 기본 이념과 목적을 제시한 책이다. 본 연구는 『근사록』 속 ‘감응’ 개념이 현대사회의 교육환경에 어떻게 적용·실현될 수 있는지를 살펴본다.
· 선행연구와의 차이점: 『근사록』에서 교육적 의미를 찾는 논문이 극히 부족한 가운데 대부분 연구들이 인성교육이나 윤리교육적 의미에 주목한 반면, 본 연구는 4차 산업 혁명 시대의 디지털 기술정보화가 가져온 개인주의, 인간소외 등의 사회 문제와 연결하여 교육적 의미를 해석하고자 시도하였다.
· 연구방법: 우선 『근사록』 속 ‘감응’의 원리가 유학에서 말하는 ‘가까운 것을 절실하게 묻고 성찰하여 인간의 본성을 깨닫는’ 수양의 공부 속에서 어떻게 나타났는지를 전반적으로 살펴보고, 현대 교육이론에서 어떻게 적용되고 실현될 수 있을지를 ‘노마디즘’의 개념을 중심으로 고찰한다. 이를 바탕으로 ‘감응’의 원리가 4차 산업 시대 교육환경에서 갖는 의미를 찾아보았다.
· 연구결과: ‘감응’은 외부환경(感)에 대한 내적 변화(應)라는 측면에서의 초지능, 초연결, 탈경계라는 디지털 정보화가 가져온 다양한 교육적 이점과 이를 통해 나타난 개인주의, 인간소외 등의 문제를 해결할 수 있는 교육이론으로 발전할 수 있다.
· 공헌점 및 기대효과: 본 연구는 동양고전의 근본이라고 하는 『근사록』에 대한 새로운 해석을 통해 디지털 기술 정보화 시대의 교육적 의미를 살펴보았다는 점에서 의미가 있다.

영어초록

· Research topics: This study explores the concept of ‘Gam-eung(感應)’ found in Geunsarok(近思錄) and examines its implications for the educational environment in the rapidly advancing Fourth Industrial Revolutionary era · Research background: Geunsarok is a foundational Neo-Confucian text from the late 12th century, widely read by Confucian scholars, presenting the fundamental principles and goals of Confucian study. This study examines how the concept of Gam-eung can be applied and realized in the modern education.
· Differences from prior research: While previous studies have primarily focused on the moral or ethical educational significance of Geunsarok, there is a lack of research exploring its educational implications. This study attempts to interpret the meaning of ‘Gam-eung’ by addressing issues, such as individualism and human alienation, brought about by the digitalization and technological advances of the Fourth Industrial Revolution.
· Research method: First, the study examines how the principles of ‘Gam-eung’ in Geunsarok manifests whin the process of self-cultivation in Confucianism. Then, it considers how this concept can be applied and realized in modern educational theories, focusing on the concept of nomadism. Based on this, the study identifies the significance of the ‘Gam-eung’ principle in the education.
· Research results: From the perspective of Gam-eung as internal transformation(應) in response to external stimuli (感), it can be developed into an educational principle that addresses the issues of individualism and maximizes the benefits of digitalization.
· Contribution points and expected effects: This study offers a new interpretation of Guensarok and examines its educational implications. By applying the ‘Gam-eung’ principle to the digitalized educational environment of the Fourth Industrial Revolution, it provides a meaningful approach to resolving issues like human alienation and promoting harmonious humanistic education.

참고자료

· 없음