1850년대 나가사키의 ‘난학(蘭學) 붐’ 실태 -1855~56년 데지마전습(出島傳習) 참가사례분석을 중심으로- (The Actual Situation of “Dutch Boom” in Nagasaki in 1850’s - Focusing on Analysis of Dejima Training Participation Case from 1855 to 1856 -)

서지정보

· 발행기관 : 역사학회
· 수록지 정보 : 역사학보 / 237호 / 119 ~ 149페이지
· 저자명 : 김연옥

초록

일본에서 난학의 확산은 몇 단계로 분류할 수 있는데, 특히 1850년대 난학(Dutch studies)은 데지마에 장기체류하는 네덜란드인 해군장교들에게 직접 배우는 계기를 통해 난학의 학습대상층이 통역관이나 의사에 한정되지 않고 각 지역의 藩士들에게까지 확대되었다는 점에서 이른바 ‘난학 붐’ 시기였다고 볼 수 있다. 그러나 기존 연구에서는 정작 그 학습 참여자와 분야가 무엇이었는지에, 어떻게 확산될 수 있었는지에 대한 구체적 실증은 거의 이루어지지 않았다.
따라서 본고에서는 1855년에서 1856년 사이 네덜란드 상관 부속의사였던 브루크(Broek)에 의해 데지마에서 진행된 학습실태와 그 학습에 참가한 각 지역 참가자를 구체화함으로써 1850년대 ‘난학 붐’ 실상을 밝히는 것을 목표로 삼았다. 이 검토를 통해 다음의 사항을 명확히 하였다.
첫째, 다른 연구에서 거의 사용되지 않았던 새로운 사료의 활용을 통해 데지마 전습에 참가한 諸藩 학습자의 구체적인 명단과 학습분야를 밝힘으로써 이 시기 나가사키에서의 ‘난학 붐’ 확산실태를 푸는 실마리를 제공했다.
둘째, 브루크(Broek)를 방문한 諸藩 藩士의 학습상담내용이 의학 지식보다 화약, 시계, 포대, 대포 등 실용적인 군사기술관련 지식이 주된 내용이었다는 점도 주목할 만하다. 이것은 17∼19세기의 난학 연구(Dutch studies)의 경향이 어학→의학→군사학으로 이동되었다는 것을 방증했다.

영어초록

In Japan, the proliferation of cognitive science can be divided into several stages, especially in the 1850s, when Dutch studies are taught directly to Dutch navy officers who stay in Dejima for a long period of time. And it was extended to the clan of each area, so it can be said that it was the time of the so-called "labor hard boom". However, in previous studies, little evidence has been made about what participants were in the field and what they were.
In this article, I aimed to examining the actual situation of the of the "Dutch boom" of the 1850s of the Dejima studies by Broek, a Dutch doctor in 1855 to 1856. The following points were clarified through this article.
First, by using new feeds that were rarely used in other studies, it is possible to identify the specific names and learning areas of learners of various clans for Dejima studies, and provide a clue to solve the situation of "Dutch boom".
Second, it is noteworthy that the content of study counseling of the clan clans visiting Broek was mainly about practical military technology such as gunpowder, clock, turret, and cannon, rather than medical knowledge. This confirms that the tendency of Dutch studies in the 17th and 19th centuries has shifted from linguistics to medicine to military science.

참고자료

· 없음