레지오 에밀리아 교육의 프로제따찌오네(progettazione)를 통해서 본 제6차 유치원 교육과정의 의미 탐색

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 12권 / 2호 / 93 ~ 117페이지
· 저자명 : 오문자, 김희연

초록

본고는 제6차 유치원 교육과정의 의미를 탐색하고자 레지오 교육을 중심으로 한 분석을 시도함으로써 유아교육과정 논의를 확대하는 데 이바지하고자 하였다. 두 교육과정에 관한 문서와 진술들을 검토하고 그 개념, 가정 및 가치관을 유추해 내어, 다섯 차원-교육과정의 개념, 교육적 가치․교육목적․교육목표의 관계, 교육과정 전개, 어린이와 교사의 이미지, 인식론적 가정-에서 비교 분석하였다. 분석 결과에 비추어, 교육과정이 하나의 유기적 체제라는 인식을 강화하고 일관성 있는 교육과정을 구성할 것, 언어의 고착화를 넘어 친숙한 개념들을 재해석할 것, 일상 속의 공동 의미구성 주체로서 어린이와 교사를 바라볼 것, 국가수준 교육과정이 현장위에 군림하기보다 운영실제와 사이에 지속적인 양방향의 교류가 일어나는 ‘열린 교육과정’을 추구할 것 등의 필요성을 강조하였다. 교육과정의 새로운 동향에 비추어 레지오 교육이 우리나라의 유아교육과정 담론 확장에 시사하는 바가 논의되었다.

참고자료

· 없음