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북한의 고등교육개혁과 이공계 대학 교육과정 (A Study on the reform of higher education and curriculum of engineering college in North Korea)

27 페이지
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최초등록일 2025.03.18 최종저작일 2008.08
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북한의 고등교육개혁과 이공계 대학 교육과정
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    서지정보

    · 발행기관 : 북한연구학회
    · 수록지 정보 : 북한연구학회보 / 12권 / 1호 / 207 ~ 233페이지
    · 저자명 : 조정아, 이춘근

    초록

    이 연구에서는 북한 고등교육개혁의 핵심이 되고 있는 이공계 대학의 교육과정을 분석함으로써 북한 대학교육과정의 특성과 최근 북한에서 이루어지고 있는 고등교육개혁의 주요 내용과 방향성을 밝히고자 하였다. 김책공업종합대학, 평양콤퓨터대학, 구성공업기술대학의 정보통신학과와 정보공학과 교육과정안에 나타난 교육 목표, 교육 형태별 수업시간수 배정, 영역별 교과목 구성, 개설교과 등을 분석하였고, 부분적으로 남한 대학교육과정과 비교분석하였다.
    북한의 이공계 대학은 김책공대를 제외하고 모두 산업별 단과대학 형태로 설립되어 생산 현장에 적합한 실무형 인력을 양성하고 있다. 최근 교육기간 단축, 학과 통합, 수재반 설치, 첨단과학기술 관련 학과 및 강의 개설, 학점제와 선택과목제의 부분적 도입 등의 개혁조치를 취하고 있다. 그러나 종합적인 문제해결능력을 지닌 과학기술인력을 양성하기 위해서는 정치사상 교과 비중 축소, 학과 통합과 대학간 합병, 과정안 운영의 유연성 확보, 학습자 지향적 교육과정 개편 등의 보다 근본적인 개혁이 필요하다.

    영어초록

    The Purpose of this study is to examine the characteristics of North Korean engineering college’s curriculum and contents and directions of educational reform in North Korean higher education. The educational goals, allocation of school hours, and curriculum of Information Communication Department and Information Engineering Department in Kim Chaek University of Technology, Pyongyang Computer College and Guseoung Technical College have been reviewed. And the curriculum of Computer Engineering Department in Kim Chaek University of Technology was compared and analyzed with that of Seoul National University.
    Established in the form of college except Kim Chaek University of Technology, science and engineering universities in North Korea are founded to provide hands-on experiences, which lead to produce experts in the field. Educational reforms like shortening of educational period, integration of departments, establishment of new departments and lectures in the field of high technology, and introduction of credit system and elective system are currently taking place in North Korean higher education. Nevertheless, more fundamental reforms such as weakening of political education, integration of departments and merger between colleges, flexibility of curriculum management, and empowerment of students are required in order to provide training people with high-tech skills with comprehensive problem-solving abilities.

    참고자료

    · 없음
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