융합적 특성을 갖는 과학사 사례의 환경 교육 가능성 탐색 (Possibilities of Integrated HOS(History of Science) Cases as a Subject of Environmental Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국환경교육학회
· 수록지 정보 : 환경교육 / 28권 / 4호 / 242 ~ 261페이지
· 저자명 : 이지희, 신동희

초록

과학사는 과학, 역사, 기술, 사회, 문화, 환경 등 다양한 학문 영역을 연결시켜주는 역할을 하며 각 학문의 융합성을 자연스럽게 보여주기 때문에 융합 교육의 소재로서 적합하다. 따라서, 융합 교육의 소재로 적합한 과학사 사례의 적극적인 발굴과 이 사례가 환경 교육 측면에서 어떻게 조직될 수 있는가에 대한 탐색이 필요하다. 본 연구에서는 환경 교육에서 과학사를 활용한 교육을 효과적으로 실시하기 위해 과학사 사례들이 어떻게 구성되는지를 살펴보았다. 과학사 사례의 융합성을 분석한 후 융합적 특성에 따라 다윈, 과학 소설, 기후 변화 등 3개 주제로 총 7차시 수업을 개발했다. 연구 결과, 과학사 사례가 갖는 융합적 특성을 바탕으로 3가지 유형의 융합성을 도출했다. 다양한 영역의 지식이 융합하여 새로운 지식을 만드는 ‘융합적 지식 창출’, 둘째, 하나의 과학 지식 및 이론이 여러 학문에 적용되면서 융합되는 ‘융합 지식의 다양한 적용’, 마지막으로 시간의 흐름에 따라 다른 학문과의 상호작용으로 나타나는 ‘시간의 경과에 따른 융합 지식 창출’ 등이 그것이다. 유형별로 개발한 환경 수업은 학생들이 환경 문제를 다양한 측면에서 원인을 분석하고 해결 방안을 제시 할 수 있도록 도와줄 것이다. 이 연구 결과를 통해 융합적 특성을 지닌 과학사 사례가 환경 교육에 적합한 소재임을 이해하고 교육적 가치의 중요성을 인식하게 되기를 기대한다.

영어초록

History of science(HOS) is suitable for integrated science education because it has connected the knowledge of science, history, technology, sociology, culturology. Also, it has showed the relevance of theme in environmental education. Therefore, we need to investigate HOS cases for integrated environmental education and explore how to apply them on educational aspects. This study explores the possibility of HOS cases as a subject of integrated environmental education. We analyzed integration types of the HOS case and developed education programs with 3 units of HOS. The units include 7 classes of three topics such as Darwin, science in literature, and climate change. The results showed that we found 3 types of integration on the HOS case. The first is ‘Integrated knowledge creation’, the second is ‘Application of integrated knowledge’, the third is ‘Integration by time’. ‘Integrated knowledge creation’ signifies that new knowledge is formed by diversity of knowledges. ‘Application of integrated knowledge’ signifies that a science knowledge and theory merged into a wide range of disciplines. ‘Knowledge integration by time’ signifies that knowledge interact with other fields of study. The results could help us understand the concreteness and organization of integrated case on HOS for environmental education in school.

참고자료

· 없음