메타버스를 적용한 기초의학 수업에서의 실재감, 학습몰입 및 학습자 인식 연구 (A Study on the Presence, Learning Flow, and Learner Perception in Basic Medicine Classes Applying Metaverse)

서지정보

· 발행기관 : 한국엔터테인먼트산업학회
· 수록지 정보 : 한국엔터테인먼트산업학회논문지 / 16권 / 7호 / 229 ~ 236페이지
· 저자명 : 이문영

초록

최근 4차 산업혁명으로 인한 교육적 수요변화와 코로나 팬데믹(COVID-19)으로 인한 비대면 교육환경으로 메타버스에 대한 관심이 고조되었다. 메타버스는 가상과 현실을 연결하는 가상공간으로 교육적 활용에 대한 연구도 활발히 진행되고 있으나 보건과학계열에서 매우 중요한 기초의학분야에서의 연구는 부족한 실정이다. 이에 본 연구에서는 기초의학 수업에 메타버스를 적용했을 때 실재감, 학습몰입, 상호작용에 대한 학습자의 인식을 탐색하고자 한다. 본 연구는 생리학 수업 수강생 48명을 대상으로 진행했으며 메타버스 플랫폼(게더타운, 스팟)을 활용하여 7주 동안 4시수 중 각각 1시수 씩 적용하였다. 학습자들은 메타버스를 적용한 수업을 수강한 후 실재감, 학습몰입, 상호작용 등에 대한 긍정적인 의견이 제시되었다. 본 연구는 기초의학 분야에서 메타버스 적용 가능성을 비롯하여 메타버스에 대한 활용에 대한 시사점을 제시했다는 데 의의가 있다.

영어초록

Recently, interest in Metaverse has increased due to the change in educational demand due to the 4th. industrial revolution and the non-face-to-face educational environment due to the corona pandemic (COVID-19). The Metaverse is a virtual space that connects the virtual and the real, and research on its educational use is being actively conducted, but research in basic medicine, which is very important in the health sciences, is lacking. Therefore, this study intends to explore learners' perceptions about presence, learning flow, and interaction when Metaverse is applied to basic medicine classes. This study was conducted with 48 students in the physiology class, and using the Metaverse platform (Gathertown, SPOT), 1 out of 4 hours was applied for 7 weeks. After the learners took the class to which the Metaverse was applied, positive opinions were presented on the presence, learning flow, and interaction. This study is meaningful in that it presented implications for the application of Metaverse, including the possibility of Metaverse application in the field of basic medicine.

참고자료

· 없음