한국어 교육을 위한 주제와 초점의 이론적 고찰 -‘은/는’과 ‘이/가’를 중심으로- (A theoretical study on topic and focus in Korean education - centering on ‘은/는’ and ‘이/가’ -)

서지정보

· 발행기관 : 서울대학교 국어교육연구소
· 수록지 정보 : 국어교육연구 / 40호 / 49 ~ 81페이지
· 저자명 : 김경은, 이선웅

초록

본고의 목적은 한국어 주제와 초점의 발현 양상을 한국어 교육을 위한 문법 연구에 적합한 형태로 이론화하는 데 있다. 그간 대부분의 주제와 초점에 대한 논의는 ‘은/는’과 ‘이/가’라는 형태의 의미기능을 고찰하는 해석론적 접근법을 바탕으로 진행되었으나 본고는 표현론적 접근법의 타당성을 근거로 주제와 초점의 표현 방식을 다대다 대응의 관점에서 고찰하였다. 본고의 논의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 주제는 기본적으로 화자가 정보를 전달하고자 하는 대상이라는 점에서 기존 논의와 같으나, 통사구조상 주어로서 기능하는 절주제와 화자가 어떤 담화‧화용 상황에서 특정하게 표현하는 정보구조상의 담화주제로 나누었다. 둘째, 주제에 대한 기존의 논의는 ‘은/는’의 의미기능을 규정하는 것에만 한정하여 해석론적 접근법으로만 기술하고 있다는 한계가 있다. 셋째, 본고의 초점은 문장 내에서 담화적으로 정보적인 기여를 하는 결합관계 초점과 담화상에서 상정할 수 있는 개체들의 자매항과 관련 있는 계열관계 초점으로 나뉜다. 넷째, 초점에 대한 기존의 논의는 ‘이/가’의 의미기능을 규정하는 것에만 한정하여 해석론적 접근법으로만 기술하고 있다는 점에서 한계가 있다. 다섯째, 주제는 좀 더 세분화하여 절주제, 담화주제, 대조주제로 구분할 수 있으며 이때 담화주제는 다시 문장성분이면서 논항인 것, 문장성분이지만 논항은 아닌 것, 현 한국어 문법론의 7가지 문장성분에는 들지 못하지만 논항인 것의 세 가지로 구체화된다. 여섯째, 초점의 대표 양상에서 결합관계 초점은 ‘이/가’를, 계열관계 초점은 ‘은/는’을 본질로 하며 이 둘의 양상은 한 문장 내에서 함께 나타날 수 있다.

영어초록

The purpose of this paper is to research the method by which Korean topic and focus are expressed in Korean on the basis of applying a valid onomasiological approach. What I did in this paper is as follows. First, the concept of the topic is what the sentence is essentially about; it is divided into two parts. One part is the clausal topic in syntactic structure, and the other is the discourse topic organized through the information structure relevant to pragmatic connection between the speaker and listener. Second, the existing discussion of the topic is limited when it is defined semantic functions of the postposition ‘은/는’ based only on a semasiological approach. Third, the concept of the ‘focus’ that is claimed this in this article is divided into two parts; one part is the syntagmatic focus that contributes giving information in the sentence related to its discourse context. The other is the paradigmatic focus that is concerned with equivalent objects presumed to be relevant to the information structure. Fourth, the existing discussion of the focus is limited when the semantic functions of the postposition ‘이/가’ are defined based only on the semasiological approach. Fifth, topic is classified into clausal topic, discourse topic and contrastive topic. And discourse topic is classified by three characteristics (i.e. as not only a sentence component but also an argument, as not an argument but a sentence component, and as a vague sentence component but an argument. Sixth, syntagmatic focus is expressed as ‘이/가’ by nature, and paradigmatic focus is expressed as ‘은/는’ by nature. Both of them can appear together in one sentence.

참고자료

· 없음