사건표상에 따른 지적장애청소년의 또래갈등해결능력 미술치료프로그램 효과

서지정보

· 발행기관 : 한국미술치료학회
· 수록지 정보 : 미술치료연구 / 24권 / 2호
· 저자명 : 허진, 정현희

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

초록

본 연구의 목적은 사건표상이 또래갈등해결능력 미술치료의 효과에 차이를 주는가를 보는 것이었다. 먼저
지적장애청소년의 또래갈등해결능력 미술치료프로그램을 개발하고, 타당성을 검증하였다. 그리고 사건표상에 따
라 미술치료프로그램의 효과에 차이가 있는가를 보았다. 연구대상은 지적장애청소년으로 실험집단 10명, 통제집
단 10명이었다. 프로그램 타당성은 프로그램 과정에서의 또래갈등해결능력 변화와 또래갈등해결능력척도를 사
전, 사후, 추후에 실시하여, 반복측정분산분석을 하였다. 사건표상 정도에 따른 프로그램 효과검증은 t-검증을
실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 또래갈등해결능력 집단미술치료 프로그램이 개발되었다. 선행연구가
고찰되었고, 또래갈등해결능력 프로그램의 요구도가 조사되었다. 이를 기초로 예비프로그램을 구성하여 실시하
고, 수정․보완하였다. 둘째, 미술치료 프로그램은 타당성이 있는 것으로 나타났다. 또래갈등해결능력의 점수가
실험집단에서 유의미하게 변화되었다. 사후점수가 사전점수보다 높았고, 추후점수는 사후점수가 유지됨을 보여
주었다. 또한 회기진행과정에서 또래갈등해결능력 향상을 볼 수 있었다. 셋째, 사건표상이 높은 집단과 낮은 집
단 간에 의미있는 차이가 나타났다. 사건표상이 높은 집단의 또래갈등해결능력이 더 높았다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the effect of event representation on peer conflict resolution
ability art therapy for adolescent with intellectual disability. A peer conflict resolution ability art therapy
program was developed and the validity was investigated. Then the effect of event representation was
examined. The subjects comprised 10 adolescents in the experimental group and 10 adolescents in the
control group. The change in peer conflict resolution ability during the sessions and the score of the
inventory were used to verify the program. ANOVA with repeated measures and t-test were conducted.
The results were as follows. First, program was developed. The precedent literature had been reviewed and
need for the program was surveyed. Based on these analyses, a preliminary program was composed,
conducted, and supplemented. Second, the program was found to have validity. There was a significant
change in peer conflict resolution ability score in the experimental group. The posttest score was higher
than the pretest score. The follow-up test score showed that the posttest score had been maintained. Also
there were positive changes in peer conflict resolution ability during the sessions. Third, there was a
difference in program’s effect between high group and low group in event representation. Adolescents in
high group of event representation had more peer conflict resolution ability than those in low group

참고자료

· 없음