방과후전담사 운영에 대한 담당교사의 인식 : 경기도 공립유치원을 중심으로

서지정보

· 발행기관 : 한국육아지원학회
· 수록지 정보 : 육아지원연구 / 11권 / 1호
· 저자명 : 오정은, 최일선

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

초록

본 연구의 목적은 경기도 공립유치원의 방과후전담사 운영에 대한 담당교사의 인식을 알아보기 위한
것이다. 이를 위해 경기도 소재 공립유치원 방과후과정반 담당교사 165명을 대상으로 설문조사를 실시하
였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 방과후전담사의 역할과 재교육의 경우, 방과후전담사는 방과
후과정반 전반적인 운영에 도움이 되는 것으로 나타났으며 재교육은 필요한 것으로 나타났다. 둘째, 근로
조건의 경우, 적당한 근무 시간은 6시간 이상이 가장 많았다. 바람직한 급여 지급 방식으로는 연봉제(365
일)였으며, 적정 급여액은 시간당 6,500∼7,000원이 가장 많았다. 바람직한 인건비 예산 집행 항목은 교육
청에서의 방과후전담사 인건비 지원이었으며, 무기계약 전환에 대해서는 필요하다는 응답이 많았다. 셋
째, 방과후전담사의 문제점은 전담교사 미 배치가 가장 많았으며, 방과후전담사의 사기 저해 요인은 근로
조건 때문인 것으로 나타났다. 마지막으로 방과후전담사 운영의 개선방안은 유아교육 관련 자격을 소지
한 방과후전담사 확보를 위해 방과후전담사 인건비의 국가지원이 최우선으로 이루어져야 한다고 하였다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate the teacher’s perception on management
of after school caregiver at public kindergartens in Gyeonggi Province. One hundred
sixty five teachers responded to a questionnaire survey.
The results of this study were as follows; first, most teachers wanted after-school
caregiver who had a licensed Kindergarten Teacher Certificate. Most after-school
caregiver seemed to be helpful for the overall operation of after-school classes. Most
of the teachers answered that reeducation for the after-school caregiver was needed.
Second, the proper working hours would be six hour, and the most desirable method
of salary payment was the annual salary system(365 days). The most proper amount
of wages for after-school caregiver was 6,500∼7,000 won per hour. Teachers wanted
the educational agency to support the personnel expenses for the after-school caregiver
among the budget execution items. Most teachers said it was necessary to convert the
open-ended contract for after-school caregiver. Third, the biggest problem with the
after-school caregiver system was no deployment of teachers in charge. After-school
caregiver was demoralized due to the working conditions in most cases. Finally, most
of the teachers answered that the government should support the personnel expenses
to recruit the after-school caregiver with a certificate related to early childhood
education. They also answered that the top priority for improving the problems with the
after-school caregiver system was to secure teachers exclusively in charge of
after-school classes.

참고자료

· 없음