공주교육대학교 남녀 대학생 인지적․정의적 학습유형 특성

서지정보

· 발행기관 : 공주교육대학교 초등교육연구원
· 수록지 정보 : 교육논총 / 49권 / 1호
· 저자명 : 김은정

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 인지적․정의적 학습양식과 학습유형
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 공주교대 학생들의 학습양식 특성 분석
Ⅴ. 결 론
참 고 문 헌

초록

본 연구에서는 공주교대 학생의 인지적․정의적 학습양식 구성요소별 학습유형 분포를 조사하여, 그들의 학습 특성과 남녀 학
생 간의 차이를 분석하고자 하였다. 2011년도 공주교육대학교 1~3학년 431명의 남녀 학생들을 대상으로 대학생용 인지적․정의
적 학습양식 검사를 실시하였으며, SPSS WINDOW 10프로그램을 통해 빈도분석 및 독립표본 t검증을 실시하였다.
연구결과 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다.
첫째, 공주교대 학생들은 인지적으로는 정보인식에서 ‘논리형’, 정보처리에서 ‘통합형’, 정보저장․인출에서 ‘심층형’의 특성을
가지는 경우가 많다. 정의적으로는 혼자 독립적으로 학습하는 ‘혼자형’의 특성을 더 많이 가지고, 수업참여형태에서 활동적으
로 참여하는 ‘실험형’의 특성을 가진다.
둘째, 남녀 학생 간에 인지적 학습양식 구성요소에서는 차이가 없으나, 정의적 학습양식 구성요소 중 ‘참여태도’와 ‘참여정
도’에서 유의한 차이가 있다. 남학생은 ‘참여태도’에서 ‘실험형’의 특성을 더 강하게 나타낸 반면, ‘참여정도’에서 ‘회피형’의 특
성을 가진다. 여학생은 ‘참여정도’에서 ‘참여형’의 특성을 가진다. 여학생이 ‘수업적응’에서 더 높은 점수를 나타낸 것과 관련지
어 생각할 때, 남학생에게 ‘참여형’의 특성을 갖도록 독려할 필요가 있다.

영어초록

The purpose of this article was to analyze cognitive & affective learning types of the male and female
students of GJUE.(Gongju National University of Education). Cognitive & Affective Learning Style
Inventory for Universityl Students(CALSIU) by E. J. Kim(2011) was performed with 431 students of GJUE.
Test results were explored by T-test.
The drawn conclusions were the following as :
First, GJUE students have logical perception type, whole Processing type, and in-depth storage & recall
type in cognitive elements. And they have alone-interaction type, open-accepting information type, trial
type, and participative type in affective elements.
Second, male students have strong trial type and avoiding type, and female students have trial type
and participative type. Female students adjust better to their teaching & learning than male students. Male
students need participative attitude for better adjustment to teaching & learning.

참고자료

· 없음