고등학생의 학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 : 인성요인을 중심으로

서지정보

· 발행기관 : 한국경호경비학회
· 수록지 정보 : 한국경호경비학회지 / 42호
· 저자명 : 이정덕, 장정현

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 분석결과
Ⅴ. 맺음말
참고문헌

초록

학교는 학생의 효과적인 학업성취와 지적능력 개발을 위해 공교육을 실현하는 거점임과
동시에 최전선의 위치를 담당하고 있다. 비단 학업뿐만 아니라 사회의 한 구성원으로써
타인과 함께 하기위한 배려와 이해의 폭을 넓혀주는 공간이기도 하다. 그러나 우리나라
학교교육의 현실은 타인을 배려하고 책임감을 느끼는 삶의 태도와 관련된 인성교육에 대
해서는 부족한 면이 많다는 지적을 받고 있다. 한 개인이 성인으로 성장해 나가는 데에는
지적능력뿐만 아니라 정서적인 측면이 반드시 필요하고, 학교에서는 그와 관련된 다양한
방법을 가르치는 것이 의무화되어 있다. 그럼에도 불구하고 우리나라 중등교육은 교사들의
과도한 행정업무를 비롯한 기타 업무로 인해 인성교육의 과정이 소홀해 지거나 형식적인
활동을 벗어나지 못하고 있다. 이러한 영향으로 학생들의 문제적 행동을 개선하지 못하는
결과를 가져왔으며, 결국 학교폭력과 같이 타인에게 직접적인 피해를 주는 심각한 사회문
제를 야기한 측면이 있다. 따라서 이 연구는 교육학과 범죄학의 청소년비행 행위에 기초하
여 인성의 개념을 구체화하고 학교폭력과의 관계를 경험적 연구를 통해 검증하고자 하였
다. 이에 따라 2013년 7월 1일부터 2013년 9월 31일 까지 전국 277개교에 재학 중인 고등학
교 3학년 학생들 중 경기도에 소재한 K대학의 입학설명회 및 모의전형에 참여한 학생들
중 무응답과 분석에 사용할 수 없다고 판단된 자료를 제외하고 최종분석에서 총 1045명의
자료가 활용되었다. 그 결과 학교폭력 피해경험이 많고, 남자학생일 수 록 학교폭력의 가해
경험이 많을 것으로 나타났다. 또한 건강한 학생일수 록 학교폭력의 가해경험이 많고, 분노
조절과 공감, 배려의식이 낮은 학생이 학교폭력의 가해경험이 많은 것으로 나타났다.

영어초록

The school is committed to the role of public education for the effective development
of student academic achievement and intellectual ability. It is also a space to expand the
range of care and understanding for others with as a member of the academic community
as well. However, the reality of our country schooling has been pointed out that if a lot
about the lack of character education related to the attitude of life care for others and feel
a sense of responsibility. An individual is not necessarily emotional intelligence There are
side out, as well as grow into adults, schools are obliged to teach a variety of methods
associated with it. Nevertheless, education is not ․ of the country beyond the formal excessive
administrative work or other activities due to the process of character education to neglect,
including the work of teachers. Therefore, students brought the expansion of the act that
should not, and eventually lead to serious social issues that directly harm others, such as
school violence. Therefore, students brought the expansion of the act that should not, and
eventually lead to serious social issues that directly harm others, such as school violence.
This study is based on an act of juvenile delinquency and criminology education was to refine
the concept of toughness and validate the relationship between school violence through
empirical research. Accordingly, from July 1, 2013 September 31, 2013 to 277 high schools
across the country are attending the third year of the schools available for non-response and
analysis of the students who participated in the admission and simulated typical presentation
of K University in Gyeonggi-do not judge students in the final analysis, except for the data
and data from a total of 1045 patients were utilized. As a result, many schools have
experienced violence, male student work can be applied to a lot of rock school violence
was experienced. Also, a lot of experience can be applied to a healthy student rock school violence, anger-control and empathy, this is considered a low student showed consciousness
experienced school violence exerted.

참고자료

· 없음