도덕과 내용체계의 변천 분석과 개선방향

서지정보

· 발행기관 : 한국도덕윤리과교육학회
· 수록지 정보 : 도덕윤리과교육 / 37호
· 저자명 : 김태훈, 손경원

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 내용 구성의 일반론
Ⅲ. 도덕과 내용체계의 역사적 변천
Ⅳ. 2009개정 도덕과 교육과정의 내용체계의 특징과 의의
Ⅴ. 도덕과 내용구성의 개선방향
Ⅴ. 결론

초록

본 연구는 도덕과 내용체계의 변화를 분석하여 도덕과 내용 선정의 기준과 조직의 특징을
살피고 개선의 방향을 제안하는 데 그 목적이 있다. 도덕과 교육은 3차 교육과정이래 사회․
정치적 여건의 변화와 학습자를 고려하며 학제간 연구를 통해 교육내용을 체계화함으로써 독
립 교과로서의 위상과 정체성을 확립하여 왔다. 이후 도덕과 교육은 학생들의 도덕성 발달을
근거로 학년과 학교급간 내용 중복을 피하면서 교육내용의 계열성을 확립하여 내용의 체계화
를 시도하여왔다. 2007개정 교육과정 이후 도덕과 교육내용은 가치관계확장법에 따라 새롭게
체계화되면서 내용조직의 범위와 원리가 보다 명확해졌다.
그러나 도덕과 교육과정이 지나치게 사회․정치적 여건의 변화를 수용하고 교과의 당면한
현실적 문제를 해결하는데 집중한 관계로 문제의 인식에 비해 내용 체계화와 관련한 접근이
임시방편적인 한계를 벗어나지 못하였다. 따라서 앞으로 도덕과 내용체계에 관한 연구는 도
덕과 교육의 항존적 내용, 내용선정 기준의 명료화, 도덕과 정체성에 입각한 내용 통합, 교육
과정 철학을 고려한 내용체계화 등 관련된 다양한 연구들이 수행되어야 한다는 점을 제안하
였다.

영어초록

This Study is to suggest the direction of moral education curriculum in terms of
contents selection and organization by the Analysis of the Revisions of Curriculum of
Moral Education subject. Moral Education has been established it's own identity as a
school education subject through sophisticating contents system based on
interdisciplinary research considering the content sources of social and political
demands, student's interests and ability, the background studies of moral education
since it was a independent subject curriculum in the 3th Curriculum. Moral education
content system become clear and definite when it's contents system ground on the
value-relation expanding principle
Although efforts are made to solve revealed problems in the implementation of
moral education subject curriculum and to revise moral education content system in
order to accept changes of social and political situation, it would be temporary
expedient. There are several tasks of revision of contents system: examining essence of
moral education contents, articulation of standards in the selection of moral education
contents, investigating the method of contents integration in the moral education to
avoid overlapping with social studies, contents organization grounded on the
philosophy of curriculum.

참고자료

· 없음