예술중심 융합교육 프로그램 개발

서지정보

· 발행기관 : 경인교육대학교 교육연구원
· 수록지 정보 : 교육논총 / 33권 / 2호
· 저자명 : 신재한, 이지은

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 예술중심 융합교육 프로그램 개발
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌

초록

본 연구는 창의?인성 함양을 위한 예술중심 융합교육 프로그램을 개발하는 데 연구의
목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 문헌연구를 통해 프로그램 개발의 방향을 설
정하였다. 형성적 연구 방법을 활용하여 초등학교 4학년을 대상으로 환경오염의 심각성을
인식시키고 환경오염을 예방할 수 있는 방안을 제안하는 프로그램을 개발하였다. 본 연구
의 결론은 첫째, 예술중심 융합교육 프로그램 개발의 틀을 제시하였다. 둘째, 교과 활동
속에 예술 요소를 자연스럽게 융합시켜 학생들의 예술적 체험을 할 수 있는 기회를 증대
시켰다. 셋째, 형성적 연구과정을 거쳐 개발된 프로그램의 활용 가능성을 높였다. 예술중
심 융합교육 프로그램의 개발로 기존의 단편적이고 분과적인 음악, 미술 중심의 예술교육
의 문제점을 해결하고, 일반교과와 예술교과의 융합을 통해 학생들의 창의성과 인성을 개
발할 수 있을 것이다.

영어초록

This study is meant to explore the possibility of a convergent educational
program by its field application and the development of a convergent educational
program for creativity and personality. The Direction of Development, a
convergent educational program, was settled through literature review. The
program was developed for fourth graders in elementary schools to recognize
the seriousness of environmental pollution and develop methods to prevent
environmental pollution by the formation of research. Results of this study are
as follows: First, this study suggests the frame of development as a convergent
educational program. Second, the program improves the chances to experience
art activities in school curriculum by blending act elements naturally within
subject classes. Third, this program, developed by formative research, has high
utilization. Development of a convergent educational program focused on the arts
for creativity and personality will solve the problems of separated art education
focused on music and fine arts by changing the disrespectful trend of art
education through blending general subject and subject classes.

참고자료

· 없음