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교육과정학의 학문적 이론 수립의 현황과 발전좌표

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최초등록일 2015.03.25 최종저작일 2002.01
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교육과정학의 학문적 이론 수립의 현황과 발전좌표
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    서지정보

    · 발행기관 : 한국교육학회
    · 수록지 정보 : 교육학연구
    · 저자명 : 윤병희

    목차

    Ⅰ. 들어가며
    Ⅱ. 교육과정학 연구의 방법론적 자의식과 정체성
    Ⅲ. 우리나라 교육과정학 연구의 동향 개관
    Ⅵ. 교육과정학 이론의 발전 방향과 과제
    Ⅴ. 나오며
    참고문헌
    교육과정 탐구의 반성과 교육과정학의 정립 -"교육과정학의 학문적 이론 수립의 현황과 발전좌표"에 대한 토론 - 허숙
    교육과정학의 학문적 이론 수립의 현황과 발전 좌표에 대한 토론 - 김두정

    초록

    이 글에서는 우리나라 교육과정학의 학문적 이론 수립의 현황을 비판적으로 조망하고, 교육과정학 이론화를 위한 다양한 접근들의 동향을 개관하며, 그것과 연결하여 이론의 거시적 발전 방향을 탐색하기로 한다. 이러한 시도는 이론 수립에 직간접적인 도움을 줄 수 있을 것으로 기대된다. 이러한 과제를 수행하는 필자의 입장은 매우 신중하고 겸손한 것이다. 필자의 제한된 지식과 선입견은 우리나라 교육과정학 분야의 실상과 현황을 정확하게 또는 ‘객관적’으로 파악하는 데에 장애가 될 수 있다. 또한 우리 분야가 이론적, 방법론적 자의식과 정체성의 문제에 봉착하고 있다는 필자의 선입견이 정당하거나 적법한 것이 아니라는 또 다른 선입견도 가능하다. 그러한 우월한 선입견에 의하여 필자의 선입견이 압도될 가능성에 대하여 필자는 언제나 개방적 자세를 견지한다. 필자는 오히려 그러한 학문적 비평과 의사소통이 분야의 발전과 건전성을 드러내는 지표라고 간주한다.

    참고자료

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