골프지도자의 골프 교육과정을 통한 방향적 탐색

서지정보

· 발행기관 : 한국웰니스학회
· 수록지 정보 : 한국웰니스학회지 / 7권 / 1호
· 저자명 : 김동기

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결 과
Ⅳ. 논의
V. 결 론
참고문헌

초록

골프지도자들의 직업과 지도란 결국 지속적이며 진행 중인 교육과정 일부분으로서 이는 교육의 목표와 지도 실제라 할 수 있으며, 교육과정의 탐색은 골프지도자의 교육과정 및 방향적 탐색을알아보는 것임을 알 수 있다. 하지만 현재까지 체육학계 연구와 확보하고 있는 골프교육에 관한 자료는 한정되며, 부족한 실정이다. 따라서 이 연구의 주제인 골프지도자의 골프교육과정을 통한 탐색과 관련하여 그동안 체계적으로 정립된 이론이나 현상에 대한 설명이나 예측을 위한 이론적인 틀이부족하므로 적절한 연구방법으로 사료된다. 또한, 본 연구에서는 골프지도자의 골프교육과정을 통한 분석을 통하여 현재 프로골프지도자의 현실에 대한 인식과 형성과정을 질적 연구를 통해탐색하고자 한다. 구체적으로 골프지도자의 관점에서 그들의 골프교육과정을 살펴봄으로써 골프지도자의 현실적인 상황과 선수와 지도자의 모든 상황에서 만족할 수 있는 삶을 그려내는데 이 연구의목적이 있다. 즉, 바람직한 골프교육에 대한 방향성을 제시하여 골프지도자의 교육현장에서 교육관이 형성되는 과정을 근거 이론적 접근을 통하여 골프지도자의 교육관에 대한 해석학적 이론화 작업의 근거를 마련하는 데 있다. 이러한 연구 목적을 위하여, 골프지도자의 경험과 의식 변화에 관한 질적 자료 수집을 거쳐 근거 이론적 패러다임 안에서 교육관의 변화과정과 유형을 밝혀 해석하고 이를통해 이론적 모형을 도출하고자 한다.

영어초록

The purpose of this study is to conceptualize the process of becoming professional livelihood type, identity type, or self-satisfaction type as the directional phenomenon occurs through the golf curriculum, and to categorize those concepts and provide cause and effect model within the categorization. The basis theory, a qualitative study method, was utilized as a methodology framework, and the participants were progressed through the theoretical sampling. As a result, the total of 105 concepts, 24 sub-categories, and 12 parent categories were abstracted and composited basis theoretical paradigm and the subsequent process was drawn.The changes of educational career as the golf instructors play and focus full time on teaching the game through the golf curriculum produced variety of results but from different conditions and interactive strategy, the three major types, livelihood, identity, and self-satisfaction, were presented. The study not only grants the direction of golf instructors in their education curriculum, but also aims to the individual’s daily life in positive way and creates social relationship in variety ways.

참고자료

· 없음