또래집단미술치료(PGAT) 프로그램이 고등학생의 대인관계에 미치는 효과

서지정보

· 발행기관 : 한국미술치료학회
· 수록지 정보 : 미술치료연구 / 16권 / 3호
· 저자명 : 이황은

목차

"Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌"

초록

본 연구의 목적은 한국 청소년상담원에서 개발한 또래상담훈련 프로그램을 토대로 PGAT 프로그램을 구성하고, 고등학생의 대인관계에 미치는 효과를 알아보고자 하는데 있다. 연구 대상은 I시에 소재한 K대안고등학교 2학년 학생들 중 참여를 희망하는 10명을 실험집단에 배정하고, 통제집단 10명을 무선적으로 배정하여 통제집단은 별다른 처치를 하지 않았으며, 마지막까지 성실하게 참여한 실험집단 7명, 통제집단 7명을 대상으로 최종 분석하였다. 실험처치 프로그램은 2008년 5월부터 2008년 7월까지 주 1회 120분씩 총 10회기를 실시하였다. 측정도구는 대인관계 변화척도를 사전, 사후에 실시하고, 그 결과에 대한 통계분석 자료는 SPSS12.0을 이용하여 공변량분석(ANCOVA)으로 효과성을 검증하였다. 본 연구에서 나타난 결과를 살펴보면, 첫째, PGAT 프로그램은 대인관계 향상에 효과가 있었으며, 특히 대인관계의 하위요인 중 의사소통 항목에서 유의한 차이가 있었다. 둘째, 질적 변화를 종합해볼 때, 집단원간의 친밀감 형성, 적절한 의사표현, 수용적 태도, 자기 개방 등으로 적극적인 상호작용을 나타내었고 타인을 돕는 기술을 적용해 보고자 하는 태도를 보였다. 이상의 결과를 종합해보면 본 PGAT 프로그램은 청소년의 대인관계 증진에 효과적임을 알 수 있다. 그러므로 본 프로그램이 청소년들의 대인관계로 인한 문제예방과 적응적 발달을 위하여 학교 현장에서 활용될 수 있을 것으로 사료된다.

영어초록

"The purpose of this study is, first, to develop a peer group art therapy(PGAT) program based on the peer counseling training program in Korea Youth Counseling Institute, then to see if the PGAT is effective on personal relationship of the high school students. The PGAT program initially started with the experimental group of ten students and the control group of ten students among the second graders of the K alternative high school located in I city who volunteered to participate in the program. But the study subjects selected for this study were only seven students for each of the experimental group and the control group, who completed the whole program with sincere attitude. The program consists of a total of ten sessions from May through July, 2008, once a week and each lasting 120 minutes. Measuring tools are pretest and posttest of the change scale on personal relationship according the PGAT program, and the data analysis adopts ANCOVA of SPSS 12.0 to verify the effectiveness of the program. The results of the study are as follows. First, PGAT was effective in improving personal relations, especially effective on the subcategory of communication. Second, to observe the qualitative change, the mutual relations for member intimacy, communication, accepting attitude and self-open have been enhanced as well as the attitude to help others with the skills learned in the program. Consequently, PGAT is positively effective in improving the adolescents' personal relationship and can be useful for the schools to help the adolescents prevent the problem and develop skills for personal relations.

Key Words : Peer Counseling Training, Peer Group Art Therapy, Interpersonal Relationship"

참고자료

· 없음