하이퍼텍스 교수 : 학습환경에서 상호작용 증진을 위한 설계전략의 탐색

서지정보

· 발행기관 : 한국교육공학회
· 수록지 정보 : 교육공학연구 / 14권 / 1호
· 저자명 : 김미량

목차

Ⅰ.문제제기
Ⅱ.상호작용과 하이퍼텍스트 교수 -학습환경
Ⅲ.상호작용 증진을 위한 설계전략의 탐색
Ⅳ.상호작용 증진전략의 활용
Ⅴ.시사점
참고문헌

초록

본 연구는 특정 학습자가 하이퍼텍스트와 같이 컴퓨터를 이용한 교수- 학습환경을 접했을 때 그 체제가 제공하는 상호작용성의 정도가 학습자로 하여금 학습의 흥미를 잃지 않고 원하는 학습의 목표를 달성하게 하는 데 중요한 역할을 할 수 있을 것으로 가정하고, 학습자에게 보다 역동적인 양질의 상호작용성을 제공할 수 있는 방안을 모색하고자 하였다. 이를 위하여 우선 기존의 연구들을 점검하여 하이퍼텍스트 교수- 학습체제와 학습자간의 상호작용에 영향을 미치는 요인들에는 어떤 것들이 있는지 확인한 후, 이 요인들 중에서 교수- 학습체제 측면과 관련된 요인들을 여섯 범주, 즉, 학습자의 다양한 필요의 충족, 효과적인 학습자통제, 역동성, 원활한 의사소통, 유용성, 내용의 효과적 전달로분류하였다. 또한 이를 기초로 교수- 학습체제에서의 상호작용을 증진시킬 수 있는 상호작용 증진전략을 제안, 모형화하였다. 이러한 상호작용 증진전략은 학습자에게 부여되는 교수- 학습환경이 가능하면 인간 교수자가 동참하는 면대면 교수- 학습상황과 유사하면서도 컴퓨터 환경의 잠재력을 활용할 수 있도록 필요한 설계요소들을 고려하여 최대한 학습자를 돕기위한 의도에서 비롯·구성된 것으로, 특히 교수- 학습체제의 측면에서 상호작용(성)과 관련된, 기존의 산발적 요인들을 종합적으로 범주화, 전략화 함으로써 상호작용 설계에 보다 전체적, 통합적인 관점과 지침을 제공하고자 하였다. 잠정적으로 제안된 이 전략과 모형은 구체적인 적용과정을 통하여 그 타당성이 검증되어야 할 것이다.

영어초록

When a learner studies using hypertext ins truction- learning sys tems without instructor's face- to- face help, th degree of interactivity can play an important role to achieve the learning objectives. It means that the concept of interactivity, one of many potentials of computer technology, is getting emphas ized in s tand- alone learning situation and that it need to be cons idered as a very important factor in developing new systems.

참고자료

· 없음