아동미술교육 전문가 양성을 위한 프로젝트식 교수학습모형

서지정보

· 발행기관 : 한국아동미술학회
· 수록지 정보 : 아동미술교육 / 4권
· 저자명 : 최재영

목차

I. 들어가면서
II. 아동미술 전문가를 위한 교육
III. 프로젝트식 수업의 실제
IV. 결론 및 제언
참고문헌

초록

최근의 미술교육은 다양한 대상과 목표에 따라 발전하고 있다. 즉, 아동이나 성인을 위한 미술교육과 공교육에서의 미술교육, 사교육에서의 미술교육이 각각의 영역적 특성을 바탕으로 미술교육의 영역을 확장하고 있다. 얼마 전까지 미술교육은 공교육에서 이루어지는 교육과정과 교과서 위주의 교육에 의해 통제되어왔던 것이 사실이다. 그러나 이제 미술교육은 사교육시장의 확장과 영․유아교육법의 변화로 새로운 국면을 맞이하게 되었다. 다시 말해서 학교 미술교육에서는 타 주지교과에 밀려 시수와 역할을 잃어가고 있는 반면, 영․유아교육에서는 미술교육이 보다 확장된 역할을 기대하게 되었다. 영․유아에 대한 의무교육 정책이 실현되면서 영․유아를 지도하기 위한 전문화된 미술교사 교육이 시급한 문제로 대두될 것임이 분명해진 것이다. 따라서 수원여자대학을 비롯해 전국 14개 대학에 개설된 아동미술 관련학과들은 영․유아를 위한 전문 미술교사로서 자신의 역할을 확고히 해야함을 다시 한번 재확인하는 시기가 되었다.

영어초록

This study examines project-based models for developing an child art education program. At first, this study presents characteristics and concrete framworks of project-based lesson models in art program for children. Specially in department of art education for children, we need a new lesson model to train student to be a prefessionalist in art education. To be a specialist in art education need ability to develop a art program, to write why they teach art for children and to teach artistic skill.
The purpose of this study is to develop of teaching program in art education in order to convert indivisualized art education centering of children. The model was developed based on the project concept. This collaborative teaching strategy may consequently improve the quality of instruction and learning. Especially, the interactions take place more effectively in the project-based learning activities by formulating an efficient communication system for group interaction.
At the beginning stage, we reviewed curriculum in department of art education for children, and described in brief a step-by-step approach which provides the students in a sequence of exercises with the necessary prerequisites for tackling the complex tasks of project work.
The results were as follows :
1. The project approach was more effective in increasing student’s level of occupational and academic interests for art education by playing a role as a art teacher.
2. The students carried out their projects with genuine enthusiasm and a high level of motivation. Throughout the process, learners work on their tasks mostly by themselves with a little assistance of their teacher.
3. Project work also enhanced the students' cooperation and responsibility. Through this experience, the students found importance of developing art program and course which really enjoyable and profitable for them.
Consequently, project work helps advanced planning of art program build up their practical teaching skills.

참고자료

· 없음