유아의 그림표현능력과 정서지능 탐색

서지정보

· 발행기관 : 한국아동권리학회
· 수록지 정보 : 아동과권리 / 6권 / 1호
· 저자명 : 이희자, 김현정

목차

I.서론
II.연구방법
III.결과 및 해석
IV.논의 및 결론
참고문헌
영문초록

초록

본 연구의 목적은 유아의 발달권 증진을 위하여 유아의 자유화로 정서지능과 그림표현능력과의 관계를 분석하여 보는 것이다. 본 연구결과를 통하여 유아의 정서지능 발달을 위한 효율적인 미술지도 방안 모색을 위한 기초정보를 제공하고자 한다.
인천광역시에 위치한 S어린이집의 4, 5세 원아 40명(연구대상)에게 그림표현 능력 평가를 실시하였고, 정서지능을 측정하기 위해 김경회(1999)가 개발한 ‘교사용 유아 정서지능 평정척도’를 사용하였다. 또한 그림표현 능력을 평가하기 위해 16절 크기의 백색화지에 주 1회 자유화 그리기를 3주 동안 실시한 후, 그림표현 능력을 측정하였다. 수집된 연구자료는 유아의 그림표현 능력, 정서지능의 연령별, 성별에 따른 차이를 알아보기 위해서 t-검증을 통해 분석하였으며, 그림표현 능력과 정서지능과의 상관관계를 알아보기 위해서 Pearson의 적률상관계수(r)를 구하여 분석하였다
본 연구에서 얻어진 결론은 첫째, 정서지능에서 4, 5세간에 정서지능의 하위요인 중 ‘자기정서의 이용’에서 5세 유아가 4세 유아보다 높아 자신의 정서이용을 더 잘 할 수 있을 것으로 나타났다. 둘째, 정서지능의 남아와 여아의 차이에서 ‘자기정서 이용’, ‘타인 정서의 인식 및 배려’의 하위요인에서 여아가 남아보다 높았다. 셋째, 4 ,5세의 그림표현 능력의 연령별 차이는 하위요인 중 ‘형체의 수’, ‘다양한 색채사용’에서 5세아가 4세아보다 능력이 뛰어났다. 넷째, 그림표현 능력의 하위요인 중 ‘주제표상정도’, ‘세부적 묘사’, ‘조화로운 화면’, ‘다양한 형체’에서 여아가 남아보다 수준이 높은 것으로 나타나. 여아가 남아보다 그림표현 능력이 뛰어나다고 볼 수 있다. 다섯째, 정서지능이 높을수록 그림표현 능력이 높은 것으로 나타났다.

영어초록

The purpose of this research was is to study the difference and the relationship between children's emotional intelligence and drawing expression ability by age and sex. A sample of 40 children (20 boys and 20 girls) between four and five years of age attending S kindergarten in Incheon were asked to draw three pictures. The pictures were evaluated based on 'Drawing Expression Ability Evaluation Scale' that has 6 subjects (theme expression, detailed expression, scene construction, various form representations, use of number of forms and use of number of colors). The subjects were also evaluated for emotional intelligence by Child's Emotional Intelligence Appraisal Methods for Teachers developed by Kim, Kyung Hue (1999).
A t-test was performed to study research questions 1,2,3 and 4 and Pearson's correlation coefficient was calculated for research question 5. The results are the following:
First, significant differences were in the use of own emotional intelligence in children's age bands. In other words, 5-year-old children used their emotional intelligence better than 4-year-old children. However, there was no significant difference in the other upper elements of emotional intelligence between 4 and 5-year-old children. Second, different sex showed different results in the emotional intelligence test. In particular, girls were much better than boys in the use of own emotional intelligence and the recognition and consideration of others' emotional intelligence. Third, 5-year-old children showed better ability than 4-year-old children in the use of more various forms and colors for the drawing expression skill evaluation. Forth, the drawing expression ability was found to be different in different sexes. Girls were dominant over boys in theme expression, detailed expression and scene construction for the drawing expression skills. Finally, a correlation was found between emotional intelligence and drawing expression ability. This means that children with higher emotional intelligence have better drawing expression ability.

참고자료

· 없음