교육평가 B형(기말) ) 규준참조평가와 준거참조평가의 개념을 각각 설명, 각각의 평가가 교육에서 활용된사례를 제시하고 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정

목차

가. 공통형: 총 35점
1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념
2. 교육에서 활용된 사례
3. 사례에서 적용된 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점

나. 지정형: 총 15점
1. 질문지법의 개념
2. 유아교육에서 질문지법이 적용된 사례를 검사목적, 검사실시문항, 검사실시 과정과 절차, 결과, 장점과 단점, 검사실시의 시사점에 대해 설명

다. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념

1.1 규준참조평가(Norm-Referenced Evaluation)
규준참조평가는 개인의 학업 성취나 능력을, 절대적인 기준이 아니라 같은 집단 안에서의 상대적인 위치를 기준으로 해석하는 평가 방식이다. 즉, 어떤 학습자가 교육 목표를 얼마나 달성했는지를 보는 것이 아니라, 다른 사람들과 비교해 얼마나 잘했는지를 중심에 둔다. 예를 들어, 어떤 학생이 수학 시험에서 85점을 받았다고 해도 그 점수 자체보다는, 그 점수가 전체 학생들 중에서 어느 정도 위치에 있는지가 더 중요한 의미를 갖는다.
이러한 평가 방식은 교육의 체계화와 산업화가 본격화되던 시기에 본격적으로 도입되었다. 특히 1957년 소련의 ‘스푸트니크 쇼크’ 이후, 미국은 경쟁과 수월성을 강조하는 교육 개혁을 추진하게 되었고, 이 과정에서 규준참조평가가 큰 주목을 받았다. 교육이 대중화되면서 많은 학생들을 대상으로 객관적이고 효율적으로 평가할 수 있는 방법이 필요했고, 규준참조 방식은 그에 맞는 체계를 제공해주었다.
규준참조평가는 평균, 표준편차, 백분위, Z점수와 같은 통계적 지표를 적극 활용한다는 특징이 있다. 이 통계 정보를 바탕으로 개인의 성취를 해석하기 때문에 평가 결과는 더 객관적이고, 집단 간 비교도 가능해진다. 특히 대입 수능, 공무원 시험, 군사 적성검사 등 선발과 배치를 위한 시험에서 이 방식이 널리 쓰인다.
이러한 특성 때문에 규준참조평가는 ‘서열참조 평가(rank-referenced evaluation)’라고도 불린다. 결국 ‘목표를 달성했는가’보다는 ‘누가 더 잘했는가’가 중심이 되는 평가이기 때문이다. 따라서 학습자 개인의 성취 수준보다는 집단 안에서의 우열을 변별하는 데 초점이 맞춰진다.
장점도 많다. 우선, 개인차를 뚜렷하게 구분할 수 있어 우수 학습자와 그렇지 못한 학습자를 판별하는 데 유용하다. 이는 선발이나 배치 과정에서 합리적인 기준으로 작용할 수 있다.

참고자료

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