교육고전의 이해 ) 교육고전의 이해 강의를 듣고 교육이란 무엇인가 라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지 쓰세요.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론

‘교육이란 무엇인가?’. 이 질문에 대해서 막연한 답밖에 떠오르지 않았다. 수업을 듣고, 시험을 준비하여 좋은 성적을 받는 것, 시험을 통과하여 목표를 이루는 것, 그리고 더 나은 미래를 위한 과정의 정도로 교육을 정의하였다. 그만큼 나에게 있어 교육은 실용적이고 기능적인 수준의 방법론으로 여겨졌다. 오래전부터 누군가 가르치는 것을 듣고, 따라 하고, 기억하는 것을 교육이라 배우고, 그렇게 몸에 익은 생각을 굳이 의심하지 않았다. 하지만 이번 기회를 통해 고대에서 근대까지 이어지는 사상가들의 교육철학을 배우며, 나는 이 질문에 대해 다시 고민해 볼 수 있었다. 고전은 단순한 옛사람들의 이야기가 아니다. 인간의 삶을 깊이 통찰한 기록과 결과이며, 그 안에서 교육이란 무엇인가에 대한 근본적인 실마리를 찾을 수 있었다. 교육을 왜 받아야 하는지, 그리고 어떻게 배워야 하는가에 대해 다시 생각할 수 있었다. 또한 교육에 대해 지식의 습득에 그치지 않고, 인간의 성찰과 성장, 실천이라 여기는 넓은 관점을 얻는 기회가 되었다. 이제 나에게 있어 교육은, 단순한 정보의 전달이 아닌 인간다움을 완성하는 과정으로서의 의미를 가지게 되었다.

2. 본론

본 강의에서 처음 배운 교육 사상가는 공자이다.

참고자료

· 교육고전의이해 조화태, 권영민 지음, 출판사 : 출판문화원
· 조혜경. "고전교육의 쟁점과 사례 연구 －D대학의 <클라시카> 운영을 중심으로." 교양교육연구 14.3 (2020): 141-158.
· https://www.riss.kr/link?id=A106929736
· 권순구,and 윤승준. "고전교육의 교육적 성과 분석 연구－역량, 효능감, 흥미 변화를 중심으로." 교양교육연구 14.5 (2020): 161-173.
· https://www.riss.kr/link?id=A107118026
· ‘좋은 교육’의 준거에 관한 철학적 고찰. 교육철학연구.: 10.15754/jkpe.2007..38.004
· https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001041327