(교육심리학) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을

소개

교과목명: 교육심리학
[과제명]
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

목차

1. 문제 1
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론, 마치며
Ⅳ. 참고문헌

2. 문제 2
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그 도덕성발달단계이론
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론, 마치며
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 문제 1
Ⅰ. 서론
교육을 설명할 때의 요소 가운데서는 지능이라는 것이 중요하게 여겨지곤 한다. 특히 가드너라고 하는 학자는 다중지능이론을 통하여서 사람들이 가진 능력에 대하여서 다양하게 이야기를 하게 되었는데, 지금부터는 그에 대해서 더욱 자세하게 알아보는 시간을 가지고 교육적 시사점까지 확인을 해보면서 교육심리에 대한 이해를 더욱 확장시켜보기로 하자.

Ⅱ. 본론(소목차)
1. 가드너의 다중지능이론
지능지수 및 감성지수를 말하는 IQ, EQ는 사람이 가지고 있는 일부의 능력만 재는 검사랑은 다르게 사람이 가지는 지적인 능력을 보다 다양하게 바라보는 시각을 말한다. 사람이 가지는 여러가지 능력을 제대로 평가를 하며 계발시키려 하는 노력은 1970년대 이후부터 학문적으로 체계화가 되었고, IQ와 EQ가 가지는 단점을 보완해서 단점을 극복해내는 지능이론이 나오기 시작하였다.
가드너는 지능을 다양한 연령대를 무시하고서 같은 방법으로 진단을 할 수 없다고 주장하였다. 이것은 개개인의 나이와 성숙의 정도, 문화적인 배경 등에 따라서 지적 능력을 분석하게 되는 방법이 달라야 한다는 것에서 시작이 이론이며 누구든지 환경과 기회, 개인 선택에 기초를 두어 자기 강점, 능력을 향상시키게 될 수 있다는 생각에 바탕을 두었다.

참고자료

· 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원
· 인간행동과 사회환경, 2023, 김수정, 학지사
· 인간행동과 사회환경, 2020, 엄태완, 공동체