(문화와 교육) 삶의 틀을 규정하는 문화 속에서 더 나은 실존을 추구하는 교육을 실천하는 방안

소개

문화와 교육
주제: 삶의 틀을 규정하는 문화 속에서 더 나은 실존을 추구하는 교육을 실천하는 방안에 대해 논의하시오.

목차

Ⅰ. 서론, 실존을 추구하는 교육의 개요

Ⅱ. 본론
1. 생존을 추구하는 교육
1) 개념
2) 특징
2. 실존을 추구하는 교육
1) 개념
2) 특징
3. 삶의 틀을 규정하는 문화 속에서 더 나은 실존을 추구하는 교육을 실천하는 방안
1) 전인 교육 강화
2) 본질을 탐구하는 교육 강화
3) 암기식, 주입식 교육 탈피
4) 교사가 학생들의 눈높이에 맞추고, 학생들이 공감할 수 있도록 교육 이행
5) 수업 시간에 학생들의 의견 말하는 시간을 15분 이상 가지기

Ⅲ. 결론, 위에서 서술한 내용에 관한 내 견해

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론, 실존을 추구하는 교육의 개요
우리나라의 다수의 학교에서는 암기식, 주입식 교육이 빈번하게 행해지고 있다. 또, 예습을 중요하게 여겨, 학원들에서는 학생들에게 어마어마한 분량의 선행학습도 서슴지 않고 시키는 것이다. 그러다 보니, 학생들은 교육에 진력을 느끼고 질려하기 시작하고, 결국, 고등학교 2학년이 되면, 수학을 어려워하며 포기하는 학생들도 늘어나게 된다. 주입식 교육으로 인해 이해 위주의 학습이 뒷전이 되어 수학에 정진하지 못하게 되는 것이다. 이런 연고로, 실존을 추구하는 교육이 필요하다는 말이 새어 나오게 되었고, 현재, 다수의 학교에서는 기존의 방식에 변화를 주어, 개념 원리를 중시하게 되기도 한다. 다수의 과목을 가르칠 시, 기본적으로 개념, 내용의 완전한 이해를 바탕으로 수업을 진행하는 것이다. 이는 실존을 추구하는, 즉, 학생들의 입장을 고려하는 교육이라고 해도 과언이 아닌데, 최근 들어, 그 중요성이 일파만파로 번져나가고 있다.

Ⅱ. 본론1. 생존을 추구하는 교육
1) 개념
한편, 실존을 추구하는 교육과 반대되는 개념으로 생존을 추구하는 교육이 있다. 이는 현대사회에 팽배해 있는 교과서 암기 위주의 교육, 틀에 박힌 공식 습득 위주의 교육 등을 일컫는다.

참고자료

· 윤여각 외(2021), 문화와 교육(1 개정판), 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원
· 실존주의 교육에서의 교사의 역할에 관한 연구
· -2003, 강기수, 이상현, 학술논문-
· 푸코식 실존의 미학 “지금과 다른 존재로 살기”…새로운 관계성 창조
· -2024.06.17., 교수신문-