(교육심리학) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을

소개

교과목명: 교육심리학
[과제명]
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

목차

1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
IV. 참고문헌

2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달 단계 이론
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
IV. 참고문헌

본문내용

1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
현대사회에서는 인간이 가진 능력이 훨씬 다양해지고 단지 하나의 능력만으로 특정 개인을 평가하지 않는 시대라고 할 수 있다. 그러한 인간이 가진 다양한 능력에 대하여 미국 하버드대 교수인 하워드 가드너는 일상생활 속에서 인간이 마주치는 여러 가지 문제를 해결하는 능력에 해당하는 다중지능의 중요성을 자신의 이론을 통해 강조하였다. 가드너가 주장한 다중지능은 구체적으로 인간이 가진 언어지능을 비롯한 총 8가지의 지능이라고 할 수 있는데 이러한 다양한 지능이 상호협력하면서 기능한다고 보는 지능이론이라고 할 수 있다. 가드너의 경우 자신이 근무했던 하버드 대학교에서 진행한 프로젝트 제로의 연구결과와 뇌지도, 게놈 연구 등의 학문 발전성과와 결합시켜서 자신의 학습이론을 발전시켰는데 해당 이론은 지금까지도 인간의 뇌와 지능에 대한 연구에서 활용되는 이론이기에 그 구체적인 내용을 살펴보는 것이 필요하다.
따라서 본 글에서는 가드너의 다중지능이론의 구체적인 내용에 대하여 설명해보고 해당 이론에서의 교육적 시사점을 서술해보도록 하겠다.

참고자료

· 전용오, 여태철, 황매향(2020). 교육심리학. 서울: 방송대 출판문화원.
· 송명자(2008). 발달심리학. 서울: 학지사.