생태학적 관점과 임파워먼트관점의 비교, 학생맞춤통합지원 정책

소개

1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오. (분량: 2쪽, 배점: 10점)

2. 교육부는 2023년부터 모든 학생에게 공평한 교육기회를 보장하고 학생의 필요에 맞는 통합적인 지원을 하기 위해 ‘학생맞춤통합지원 체계’를 구축하고 있다. “학생맞춤통합지원” 사이트(kedi.re.kr/studentsupport)를 둘러보고 2-1)과 2-2)에 대해 기술하시오.

2-1) 학생맞춤통합지원 정책에 대해 설명하시오. (분량: 1쪽, 배점: 10점)
2-2) 자신이 거주하는 시·도에서 학생맞춤통합지원 정책을 운영하는 시범교육지원청 또는 선도학교 한 곳을 선정하여, 정책 내용을 요약하여 기술하시오. (분량: 1쪽, 배점: 10점)

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목차

1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오. (분량: 2쪽, 배점: 10점)

2. 교육부는 2023년부터 모든 학생에게 공평한 교육기회를 보장하고 학생의 필요에 맞는 통합적인 지원을 하기 위해 ‘학생맞춤통합지원 체계’를 구축하고 있다. “학생맞춤통합지원” 사이트(kedi.re.kr/studentsupport)를 둘러보고 2-1)과 2-2)에 대해 기술하시오.

본문내용

1. 학교사회복지의 이론적 근거 비교: 생태체계적 관점과 임파워먼트 관점
Ⅰ. 서론
학교사회복지는 학생 개인의 문제를 단순히 개인 내 결함이나 노력 부족으로 환원하지 않고, 다양한 환경적·사회구조적 요인과의 상호작용 속에서 이해하고 개입하는 전문적인 실천 영역이다. 학생이 겪는 학업 부진, 학교폭력, 정서적 문제 등은 개인 요인뿐 아니라 가정, 학교, 또래, 지역사회, 문화, 제도 등 다양한 환경적 요인과 복합적으로 얽혀 있다. 이에 따라 학교사회복지는 다양한 이론적 근거를 바탕으로 학생 문제를 다각도로 분석하고 개입할 필요가 있다.대표적인 이론적 토대로는 생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 프레이리의 교육론 등이 제시된다. 이 중 본고에서는 생태체계적 관점과 임파워먼트 관점을 선택하여, 각 이론의 기본 개념, 학교사회복지 적용 방식, 강점과 한계를 비교 분석하고, 두 관점이 통합적으로 어떻게 활용될 수 있는지를 고찰하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 생태체계적 관점
생태체계적 관점은 브론펜브레너(Urie Bronfenbrenner)가 제시한 인간발달이론에 기반한다. 인간은 단일한 환경 속에 존재하는 것이 아니라, 서로 다른 수준의 다층적 환경 체계 속에서 발달하고 행동한다는 것이 핵심이다. 학생의 행동과 발달은 개인적 특성과 환경적 요인 간의 지속적 상호작용 결과로 이해된다.
1) 체계 구분
생태체계적 관점은 환경을 다음 네 가지 체계로 구분한다:- 미시체계(Microsystem): 학생이 직접 경험하고 상호작용하는 가장 가까운 환경(가족, 학교, 친구, 교사 등).- 중간체계(Mesosystem): 두 개 이상의 미시체계 간 상호작용.- 외체계(Exosystem): 학생이 직접 참여하지 않지만 간접적으로 영향을 미치는 환경.- 거시체계(Macrosystem): 사회 전반의 가치, 문화, 경제구조, 법과 제도.

참고자료

· 김종해, 이소희. (2021). 『학교사회복지론』. 학지사.
· (학교사회복지의 이론적 기반과 생태체계적 접근, 임파워먼트 적용 방식 서술)
· 이인정, 최해경. (2022). 『사회복지실천론』. 나남출판.
· (사회복지실천에서 생태체계적 관점과 임파워먼트 관점의 개념 및 적용 설명)
· 구혜영. (2018). 『학교사회복지론』. 공동체.
· (학교사회복지 실천에서 학생 임파워먼트 및 다체계적 접근 사례 설명)
· 조학래, 김형태. (2020). 『사회복지실천의 이해』. 학지사.
· (생태체계이론과 임파워먼트 이론의 사회복지 실천적 함의 정리)
· 한국방송통신대학교. (2024). 『학교사회복지』. 한국방송통신대학교 출판문화원.
· (방송대 공식 교재, 학교사회복지의 이론과 실천 체계 설명)
· 교육부. (2023). 『학생맞춤통합지원 체계 운영 매뉴얼』. 교육부.
· (학생맞춤통합지원 체계의 개념과 운영 방향 참고)
· 한국교육개발원. (2023). 『학생맞춤통합지원 포털 안내자료』. 한국교육개발원.
· (학생맞춤통합지원 시스템(kedi.re.kr/studentsupport) 운영 구조 참고)
· 김종해, 이소희. (2021). 『학교사회복지론』. 학지사.
· (학교사회복지 실천에서 학생통합지원 및 다기관 연계 설명)
· 이인정, 최해경. (2022). 『사회복지실천론』. 나남출판.
· (사회복지실천의 통합적 접근 및 임파워먼트 실천 전략 참고)
· 구혜영. (2018). 『학교사회복지론』. 공동체.
· (학교사회복지의 이론적 기반 및 위기학생 지원 방안 설명)