(성인학습및상담론) 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교, 설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인 학습자의 특성과 자기주도 학습력
2. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론 비교
1) 행동주의 학습이론
(1) 행동주의 학습이론의 특징
(2) 행동주의 학습이론의 교수-학습 원리
(3) 행동주의 학습이론의 교육적 적용
2) 인본주의 학습이론
(1) 인본주의 학습이론의 특징
(2) 인본주의 학습이론의 교수-학습 원리
(3) 인본주의 학습이론의 교육적 적용
3) 구성주의 학습이론
(1) 구성주의 학습이론의 특징
(2) 구성주의 학습이론의 교수-학습 원리
(3) 구성주의 학습이론의 교육적 적용
3. 성인의 자기주도적 학습과의 관련성
1) 행동주의 학습이론과 성인의 자기주도적 학습과의 관련성
2) 인본주의 학습이론과 성인의 자기주도적 학습과의 관련성
3) 구성주의 학습이론과 성인의 자기주도적 학습과의 관련성
4. 시사점

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

학습자의 자기주도성이란 학습자 스스로 학습에 있어서 주도권을 가지고자신의 모든 학습 과정을 계획ㆍ전개해 나가는 특성으로 성인 학습이론에서가장 중요하게 다루어지는 성인의 특성중 하나이다. 남소라(2006)는 성인 학습자의 자기 주도성이 교수-학습 전략으로 간주 될 수 있으며 이러한 성향을 통하여 보다 효과적인 결과를 나타낼 수 있다고 보았다. 또한 한상훈(2003)은 성인 학습자의 자기주도성 정도와 교육 참여 동기의 여러 하위 요인들을 분석한 결과 동기와 자기주도적 성향의 정도가 밀접하게 관계되며 학습자의 연령과 과정에 따라서도 유의미한 차이가 나타남을 밝혔다. 그러므로 학습에 있어서 학습자가 지닌 자기 주도성 정도와 성향을 파악한다면 학습자와 교사는 그에 맞추어 보다 효과적인 교수-학습 전략을 계획할 수 있을 것이다. 따라서 본론에서는 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교, 설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 성인 학습자의 특성과 자기주도 학습력

자기주도학습력은 성인의 중요한 발달적 특성이지만, 최근에는 사회적환경의 변화로 인해 성인뿐만 아니라 모든 연령대의 사람에게 필요한 능력이 되었다. 하지만 성인의 자기주도학습력은 다른 연령대와는 분명하게 구별되는 특징이 있다. 성인 학습자의 생물학적 특성을 살펴보면, 청소년기와 20대 초기에는 단기기억, 정보처리, 순발력을 통해 학습을 수행하며 인지능력이 발달하게 된다. 하지만 나이가 들어감에 따라 성인은 기억이나 순발력 같은 인지능력은 퇴화하고, 다양한 생애 사건과 위기를 경험하면서 축적된 경험을 기반으로 정교화나 정보화 같은 사고기술을 사용하여 정보를 재구성하며 학습하는 능력이 발달하게 된다.

성인 학습자의 사회 심리적 특성을 살펴보면, 성인 학습자는 학업성취를 위해 학습하는 것이 아니라 사회적 역할에 필요한 발달과업을 수행하기 위해 학습한다.

참고자료

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