[유아교육과] 2025년 1학기 유아교육론 중간시험과제물 공통(실내 환경구성 방안, 유보통합 뉴스)

목차

1. 유아의 놀이주제 한 가지를 정하고, 실내 환경구성 방안에 대해 기술하시오.
※ 유아 연령 및 학급 인원은 본인이 가정하고, 연령별 교재교구 특성과 재활용, 자연물, 일상생활자료 등 다양한 놀이자료 등을 고려하여 작성하면 됩니다.

2. 유보통합에 따른 현재 유아교육보육 정책 흐름과 변화, 이슈 등과 관련된 뉴스 또는 신문기사를 찾아보고 이중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 주제와 관련된 기사 1개를 제시하고. 기사 내용에 대한 자신의 생각을 쓰시오.
※ 신문기사를 캡쳐해서 본문에 삽입하고, 하단에 출처 url를 제시하시기 바랍니다.



- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 실내 환경구성 방안
2. 유보통합에 따른 뉴스 또는 신문기사

III. 결 론

참고문헌


** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 유보통합에 따른 뉴스 또는 신문기사.hwp
2. 유보통합에 따른 뉴스 또는 신문기사2.hwp
3. 유아의 놀이주제 한 가지를 정하고, 실내 환경구성 방안.hwp
4. 유아의 놀이주제 한 가지를 정하고, 실내 환경구성 방안2.hwp
5. 서론 작성시 참조.hwp
6. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

I. 서 론

유아에게 놀이란, 흥미를 가지고 지속적으로 하고 싶은 욕구가 있는 것으로 유아의 생활이며 삶 그자체이다. 유아는 놀이를 통하여 다른 사람이나 교재 교구 등과 상호작용하는 가운데 자연스럽게 자기조절과 양보, 질서, 배려 등의 사회적 기술들을 익힐 수 있으며 신체발달, 사회성 발달, 인지발달, 언어발달, 정서발달 및 창의성 발달을 이루어가며 자연스럽게 전인적인 성장을 하게 된다.
유아교육기관의 놀이를 위한 환경구성은 실내환경 구성과 실외환경 구성으로 나뉜다. 실내환경은 흥미영역 중심으로 구성하되, 유아의 자발적 참여를 통한 학습활동의 유도, 폭넓고 다양한 경험의 제공, 구체적 경험 중심의 통합적 활동, 개별화에 따른 학습활동을 할 수 있다는 교육적 의의를 가지도록 구성한다. 실내 흥미영역은 일반적으로 쌓기놀이, 역할놀이, 조작놀이, 물모래놀이, 목공놀이 영역 외에 언어, 과학, 수학, 미술, 음률영역으로 나뉜다. 반면, 실외환경은 최대한의 공간을 확보하여 흙을 이용하는 공간, 그늘 통로, 활동적인 놀이영역, 물모래 영역, 자연관찰영역, 조용한 놀이와 휴식영역 등으로 구성한다.
유아교육정책과 보육정책의 집행 및 전달체계가 교육부와 보건복지부로 이원화되어 있는 현 단계에서, 유보통합은 단순한 제도의 통합을 넘어 교육과 보육 생태계의 전반적인 변화와 혁신을 요구하는 중대한 사안이다. 유치원과 어린이집의 통합이 이루어질 경우, 양질의 교육과 돌봄 서비스를 제공해야 한다는 목표 아래, 다양한 정책적 변화들이 뒤따를 것으로 보인다. 그러나 이 과정에서 유아교육과 보육계의 입장 차이, 이해당사자 간의 갈등 및 의견 차이는 큰 걸림돌이 될 것이다.
이 레포트는 유아의 놀이주제 한 가지를 정하고, 실내 환경구성 방안에 대해 기술하였다. 그리고 유보통합에 따른 기사 1개를 제시하고. 자신의 생각을 서술하였다.


II. 본 론

1. 실내 환경구성 방안

1) 역할놀이
역할 영역은 유아가 끊임없는 상호 의사소통과 혼잣말을 통해 현실세계와 가상 세계를 경험하는 영역이며 유아의 경험이 놀이로 표현되는 세계이기도 하다. 역할 영역에서는 동적인 활동이 많이 일어나므로 활동적인 영역들에 인접하여 배치하는 것이 좋으며 쌓기 영역과 인접하여 배치하면 놀이 활동이 더욱 다양해지고 풍부해질 수 있다.
역할놀이는 다양한 사건이나 사람에 대해 유아가 보고 듣고 경험하거나 희망과 욕구를 담아 생각하고 상상한 것을 행동으로 표현하는 놀이로 역할, 상황, 사물의 가상화 요소가 내포되어 있다. 역할놀이영역은 극놀이와 소꿉놀이가 이루어지는 영역으로서 유아들이 상상 속에서 해 볼 수 있는 행동과 역할을 모방해 볼 수 있다. 기본적으로 학기 초에는 가정적인 분위기가 나게 꾸며 주되 주제에 따라 병원놀이, 가게놀이, 음식점 놀이, 소방서놀이, 미장원놀이 등을 제공해 주도록 한다. 또한 쌓기놀이영역과 가깝게 배치하여 두 영역의 놀이가 통합될 수 있게 한다.
역할놀이는 유아들이 가장 선호하는 놀이 중의 하나이며 유아들은 역할놀이를 통하여 사회, 정서, 인지, 언어의 발달이 통합적으로 이루어가며 역할놀이로 인한 경험은 유아에게 긍정적 자아개념과 사회성, 인지 발달을 돕는다. 또한 역할놀이를 지도하고 관찰하는 교사들도 역할놀이가 유아의 사회성 발달, 의사소통능력의 발달, 정서적 안정감 증진 등 역할놀이의 가치에 대해 인식하고 있어 유아에게 역할놀이는 통합적 발달을 이루는 동시에 교육적 가치로 많은 가치가 있다

2) 역할놀이를 위한 실내 환경구성 방안
(1) 아늑한 분위기
역할놀이 영역은 다양한 극놀이를 표현하는 곳이다. 유아들이 마음껏 자신의 생각을 표현할 수 있도록 다른 영역과 경계를 지어 아늑한 공간을 만들어 주는 것이 좋다. 유아의 연령이 어릴수록 가정과 같은 아늑한 분위를 조성해 주고 연령이 증가 할수록 사회구성원의 다양한 역할을 해 볼 수 있게 영역에 변화를 주는 것이 좋다. 이것은 연령이 증가할수록 현실적 요소와 비현실적 요소가 내포된 사회적극놀이를 표현하는 유아의 특성을 반영한 것이다. 역할놀이 영역의 환경적인 변화로 인하여 유아들이 보다 폭넓은 경험을 하기 위함이다.
역할놀이영역은 성인들의 여러 가지 행동을 모방해볼 수 있는 영역이다. 이 영역은 유아의 주변 환경을 축소해 놓은 것과 같은 편안한 분위기를 느끼게 해 주는 것이 좋다. 역할놀이영역에 준비해 두는 놀잇감은 상업적인 것과 일상생활에서 사용하던 물건을 수집하여 이용하거나 필요에 따라 제작할 수도 있다. 진행되고 있는 단원이나 주제에 따라 놀잇감을 바꾸어 줌으로써 음식점놀이, 가게놀이, 병원놀이 등으로 다양하게 확장시킬 수 있다.
다른 영역과는 명확하게 분리된 공간을 제공하도록 한다. 주로 교구장이나 낮은 칸막이 등을 이용하여 다른 영역과 구분한다. 특히 역할놀이 영역의 천정에 커튼이나 천을 늘어뜨려 설치하면 보다 아늑하고 편안한 느낌을 줄 수 있고 시각적으로도 분리된 공간을 제공할 수 있다.


- 중략 -

참고자료

· 없음