(평생교육론) 평생학습도시에서 마을 단위의 평생교육을 활성화하는 방안에 대해 논하시오

소개

교과목명 : 평생교육론
<과제명> 평생학습도시에서 마을 단위의 평생교육을 활성화하는 방안에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생학습도시
2. 마을 단위 평생교육 활성화 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
평생학습도시를 살펴보기 위해서는 먼저 평생학습에 관한 개념을 살펴보아야 한다. 평생학습 용어는 유네스코가 세계적으로 전파했다. 1965년 유네스코에서 제창한 평생교육이라는 말에서 학습사회라는 단어를 사용하며 평생학습이라는 단어는 교육의 새로운 방향을 나타내는 키워드로 정착을 하게 되었다. 유네스코에서는 평생학습을 인생의 모든 시기, 모든 생활의 공간에서 자신이 스스로 고양하도록 하고 자기를 실현하기 위해서 이루어지는 모든 의도적 활동으로 여겼다. 청년기까지 이루어지는 전형적인 교육에 한정하는 것이 아니라 개인의 일생에 걸쳐 생애 단계 따른 자기 학습이 이루어지는 것을 평생학습으로 규정한다. 평생학습도시는 이러한 평생학습 이념을 바탕으로 해서 지역사회를 중심으로 이상적인 평생학습사회를 실현할 수 있다는 것을 보여주는 시도로 볼 수 있다. 사회가 급격하게 변화하고 경쟁의 심화가 나타나는 현대사회에서 평생학습은 선택이 아니라 필수로 볼 수 있다. 이러한 측면에서 평생학습도시를 살펴보고 마을 단위 평생교육을 활성화하기 위해서는 어떻게 해야 할 것인지 생각해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 평생학습도시
학습도시는 사회의 안정, 번영, 개인 행복에서 학습은 중요한 역할을 한다는 전제에서 이루어진 도시다.

참고자료

· 윤여각 외(2013). 지역평생교육: 사례와 과제. 서울: 에피스테메.
· 윤여각 외(2021). 평생교육론(1개정판). 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
· 윤여각(2021). 평생교육론의 시선. 파주: 교육과학사.
· 유공숙, 2010, 문화역사적 활동 이론에 입각한 평생학습도시의 실태와 성과 연구, 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육정책전문대학원, p.8~10
· 김경아, 2016, 마을평생교육 학습자의 참여특성에 따른 공동체 의식에 관한 연구, 국내석사학위논문 대구대학교, p.9~12
· 홍은진, 2016, 세 마을평생교육지도자의 삶과 마을평생교육 실천전략, 국내박사학위논문 대구대학교, p.242~245