(교육평가) ➀정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 ➁구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법

소개

교육평가
[과제명]
[공통형]
➀정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 ➁구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시하고 ➂선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하고 그 과정과 절차를 기술한 뒤 ➃면접법의 결과를 분석하고 ➄분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하시오(45점)
[지정형]
2. 학번 끝자리 4-6: 타당도의 개념을 간단히 설명하시오. (5점)

목차

1. 공통형 과제
1) 정의적 평가
(1) 개념
(2) 특징
(3) 장단점
2) 비구조화면접법
(1) 선택이유
(2) 면접법 실시 과정과 절차
(3) 결과 분석
(4) 시사점

2. 지정형 과제
1) 타당도
(1) 개념
(2) 종류

3. 참고문헌

본문내용

1) 정의적 평가
(1) 개념
정의의 영역은 감성, 흥미, 가치 등의 인격화 등으로 정의적 평가란 학습자의 내면적 현상에 대한 평가를 이야기한다. 정의적 평가는 외적인 평가보다는 성격이나 태도, 가치관 성취 동기, 신념 등을 평가하는 것으로 정성 평가의 개념이 강하다.
그러므로 정의적 평가를 할 때에는 평가할 요인에 대한 조작적인 정의가 필요하다. 정의적 평가는 전통적으로 중요시된 평가는 아니지만 최근 들어서면서 학생의 학업성취도에 중요한 변수로 작용하기 때문에 주목을 받고 있다.

(2) 특징
정의적 평가의 특징은 정답이 없다는 것이다. 인지적 평가는 정답이 존재하지만 정의적 평가는 평가문항에 대하여 마음대로 답을 할 수 있고 이러한 결과는 수업의 개선이나 학습활동 지원, 연구목적 등으로 사용되어지게 된다.
또 다른 정의적 평가의 특징은 평가문항에 대한 반응이 상황과 때에 따라 달라진다는 것이다. 예를 들어 장래에 무엇이 되고 싶은지에 대한 질문에 어제는 경찰이 되고 싶다고 하고 오늘은 화가가 되고 싶다고 답할 수도 있다.
정의적 평가의 교육목표는 자극의 수용과 자극에 대한 반응, 가치화, 조직화, 인격화로 이루어지게 된다.
자극의 수용은 어떤 태도나 행동 및 가치에 대하여 알아차리는 것을 인지하는 것이다. 자극의 수용에 대한 행동을 진술할 때에는 느낀다, 감지한다, 경험한다, 참여한다, 인지한다 등의 언어로 진술되어지게 된다.
자극에 반응하기는 관심의 수준을 넘어선 것으로 어떤 상황이나 현상에 반응하는 것을 이야기한다. 자극에 대한 반응행동의 진술은 확인한다. 따른다. 허락한다. 공헌한다. 즐긴다. 만족한다 등이 있다.

참고자료

· 교육평가 강의록
· 교육평가 교재
· 교육평가. 구병두. 양서원(2015)