(2023학년도 2학기 기말시험, 영유아프로그램개발과평가, 기말과제물) 1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. 2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오.

소개

(2023학년도 2학기 기말시험, 영유아프로그램개발과평가, 기말과제물)
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하였습니다.
2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
1) 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표
3) 레지오 에밀리아 접근법의 교육원리
4) 레지오 에밀리아 접근법의 한국 유아교육 현장에 적용 시 강점과 약점
2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오.
1) 발도르프 프로그램의 이론적 기초
2) 발도르프 프로그램의 교육목표
3) 발도르프 프로그램의 교육원리
4) 발도르프 프로그램의 교육과정
5) 발도르프 프로그램의 한국 유아교육 현장 적용 시 강점과 약점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아교육프로그램은 단순하게 영유아를 보호만 하는 차원이 아니라 질 높은 교육을 제공하는 것을 의미하므로 영유아의 전인적 발달을 이끌고 제반 목표를 달성하기 위해 구체적이고 효율적인 다양한 교육프로그램들이 개발되고 실행되어야 할 필요가 있다. 이런 맥락에서 영유아교육프로그램에 대해 바르게 이해하는 데는 프로그램의 기초이론에 대한 이해가 먼저 필요하게 되는데, 이는 영유아교육프로그램의 기초이론은 영유아교육프로그램에 대한 기초적인 이해의 틀을 제공하며, 이런 기초이론의 이론에 기초해 영유아교육프로그램이 개발·운영되고 있기 때문이다. 따라서 영유아교육프로그램을 바르게 이해하기 위해서는 프로그램의 기초가 된 이론을 정확하게 잘 파악해야 한다. 이런 맥락에서 영유아의 전인적 발달을 이끌고 제반 목표를 달성하기 위해 구체적이고 효율적인 다양한 교육프로그램들이 개발·실행되어야 할 필요가 있다. 현재 우리나라의 유아교육 현장에서는 영유아교육관련 프로그램들이 다양하게 받아들여지는 실정인데 이런 프로그램들은 아무런 검증 없이 수입되어 영유아교육 현장에서 활용되고 있어서 문제가 발생하기도 한다.

<중 략>

(1) 슈타이너의 인간발달 단계
① 1단계: 영유아기(0~7세): 물리적 신체의 탄생 시기
이 시기 영유아의 몸 전체는 하나의 감각기관이다. 감각이 외부세계로 열려 있음에 따라 교육은 오감의 반응, 온몸에 의한 모방에 의해 행해진다. 이 시기에서는 물리적 주변 환경에서 자신의 신체 감각들을 통하여 받아들인 인상에 의존하기 때문에 영유아가 직접적인 감각 체험을 하도록 해야 한다. 부모나 교사의 행위를 보고 모방을 통해 주로 배우게 되므로 영유아의 생활공간이 곧 학습 현장이 되고, 생활 자체가 곧 학습이다. 따라서 영유아에게 좋은 영향을 줄 수 있는 환경을 제공하며, 그 환경 안에서 바람직한 모델을 보여주는 것이 중요하다.

참고자료

· 이소은·민하영(2021). 영유아 프로그램 개발과 평가. 방송대출판문화원
· 권오선(2023), 영유아프로그램 개발과 평가, 어가
· 이신주(2021), 영유아프로그램 개발과 평가, 양성원
· 황지영(2021), 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사
· 문연심(2021), 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체
· 박찬옥(2021), 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사