(특수교육학개론) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는

소개

교과목명: 특수교육학개론
<과제명>
(1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오
(2) 자신의 성장 과정에서 경험한 장애 유아(주변에 없었다면 영화나 TV에서 본 경우로 대체 가능함)의 장애 유형, 장애아의 특징에 대해 기술하시오. 또한 해당 경험이 본인의 장애에 대한 인식에 준 긍정적 혹은 부정적 영향을 분석하여 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자폐성장애 정의
2. 자폐성장애 원인
3. 자폐성장애 특징
4. 자폐성장애 교육방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달지체 정의와 원인
2. 발달지체 특징
3. 발달지체 교육방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애 유아와의 만남
2. 장애 유아의 특성

Ⅲ. 결론 : 장애에 대한 인식의 변화

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 문제 1
(장애유형 1: 자폐성 장애)
Ⅰ. 서론
자폐성 장애를 가진 유아들은 사회성 및 의사소통의 결여를 가지고 있으며, 여러 문제행동들이 증상의 정도에 따라서 다양하게 나타나기에 가능한 한 통합교육을 포함해 다양한 교육적 환경에 배치하는 것이 중요하다. 사회성이나 의사소통의 발달이 또래관계에서 자연스럽게 습득될 수 있고 그렇게 습득된 기술 또한 자연적인 상호작용 과정 속에서 사용되어야하기 때문이다.
그러나 자폐성 장애를 가지고 있는 유아들이 학급에 통합되어 있는 비율은 현재 매우 낮은 편이며, 성공적인 통합교육이 현실적으로 어렵다는 것을 보여준다. 그렇기에 성공적인 통합교육과 이후의 학교생활의 적응을 위해서 자폐성 장애 유아 준비시키는 노력이 필요하다.
이에 여기에서는 자폐성장애의 정의, 원인, 특성을 설펴보고 교육할 수 있는 방법에 대해 논해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 자폐성장애 정의
자폐성장애의 정의는 DSM-5 ASD 진단 기준에 따라 살펴볼 수 있다. 이에 따르면 자폐성장애는 사회적 의사소통 및 사회적 상호작용에서 지속적으로 주요한 결함을 보이는 장애이며 사회적, 정서적 상호성, 비언어적 의사소통, 관계 형성 유지와 이해에 어려움을 겪는 장애로 제한적이며 반복적인 행동 관심 활동이라고 정의하고 있다.

2. 자폐성장애 원인
자폐성장애의 원인들은 아직 정확히 밝혀지지 않았다. 카너가 자폐장애를 소개한 이후에 자폐장애의 원인을 밝히기 위하여 지속적인 연구들이 이루어져왔으며 이와 같은 연구들은 크게 두 가지의 입장으로 정리가 가능하다. 하나는 자폐성 장애의 원인을 심리사회적인 요인으로 보는 입장이며 다른 하나는 생물학적인 요인으로 그 원인을 보는 입장이다. 그중에서 자폐성 장애가 심리사회적 원인에 의해 발병한다는 입장이 먼저 대두되었다. 심리사회학적인 요인이 원인이라는 입장은 자폐성장애가 부모의 냉정하며 차갑고 비정서적인 양육방식에 의해 자폐성장애가 발병한다고 보았다.

참고자료

· 하태용(2012). 장애인인활동보조인의 장애인에 대한 인식과 친밀감이 직무만족에 미치는 영향에 관한 연구. 국내석사학위논문 숭실대학교 사회복지대학원.