(상담심리학 2학년) 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론을 비교 설명한 후, 핵심적 내용을 하나의 표로 요약하여 제시하시오

소개

(상담심리학 2학년) 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 각 이론의 인간관
1) 프로이트의 정신분석이론의 인간관
2) 로저스의 인간중심 상담이론의 인간관
3) 엘리스의 합리정서행동치료이론의 인간관
2. 각 이론의 기본 가정
1) 프로이트의 정신분석이론의 기본 가정
2) 로저스의 인간중심 상담이론의 기본 가정
3) 엘리스의 합리정서행동치료이론의 기본 가정
3. 각 이론의 주요 개념
1) 프로이트의 정신분석이론의 주요 개념
2) 로저스의 인간중심 상담이론의 주요 개념
3) 엘리스의 합리정서행동치료이론의 주요 개념
4. 각 이론의 변화의 목표 및 원리
1) 프로이트의 정신분석이론의 목표 및 원리
2) 로저스의 인간중심 상담이론의 목표 및 원리
3) 엘리스의 합리정서행동치료이론의 목표 및 원리
5. 각 이론의 구체적 기법
1) 프로이트의 정신분석이론의 구체적 기법
2) 로저스의 인간중심 상담이론의 구체적 기법
3) 엘리스의 합리정서행동치료이론의 구체적 기법
4. 각 이론의 핵심적 내용 표로 요약

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
상담이란 단어는 일반인에게는 전혀 낯선 것이 아니다. 하지만 각자 상담을 어떻게 정의할 것인가에 대해서는 선뜻 공통된 의견을 내기 어렵다. 이는 상담이란 단어가 가지는 명암과도 같다. 상담은 너무 친숙한 단어가 되어 일반인에게는 잘 알려지게 되었지만 우리 주변에서 많이 남용되고 있는 여러 가지 종류의 상담 또한 포함하게 된 것이다. 상담에 대한 일반인들의 견해는 다소 불분명하지만 전문적인 상담의 기능과 대상, 상담자 모델에 대해서는 대체로 공통된 의견을 가진다. 먼저 상담은 과거의 치료적인 기능뿐만 아니라 문제를 예방하고 내담자의 긍정적인 발달은 돕는 기능 또한 수행한다. 또한 상담의 대상에는 정상인도 포함하며 동시에 상담자는 치료적, 예방·발달·교육적 측면에서 내담자를 도울 뿐 아니라 환경 촉진자로서의 상담실에서 내담자 개인을 변화시키는 것보다 상담자와 내담자가 속한 환경을 변화시키는 역할을 담당해야 한다. 따라서 본론에서는 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 하나의 <표>로 요약하여 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 각 이론의 인간관
1) 프로이트의 정신분석이론의 인간관
인간은 ‘의식(Conscious)’과 ‘전의식(Preconscious)’, ‘무의식(Unconscious)’총 3가지 구조로 이루어져 있다. 의식은 항상 인식하고 있는 감각과 경험을 뜻하며, 인간의 정신세계에서 극히 일부분을 담당하고 있다. 전의식은 조금만 노력하면 다시 인출할 수 있는 사건과 경험의 기억으로 의식과 무의식의 매개 역할을 한다. 전의식은 쉽게 의식되지는 않지만 작은 노력을 통해 회상할 수 있는 사고와 자료를 말한다. 학생들은 전의식에서 잊어버린 시험문제에 대한 해답을 찾고자 노력할 수 있다. 쉽게 접근이 가능하면 전의식이며, 그렇지 않으면 무의식이다. 전의식은 의식 바로 아래에 있는 생각들을 지칭한다고 볼 수 있다.

참고자료

· 권석만. (2017). 현대 심리치료와 상담이론. 학지사.
· 유성경. (2018). 상담 및 심리치료의 핵심원리. 학지사.
· 강진령 (2008). 상담심리 용어사전. 서울: 양서원.
· 권석만(2012). 현대 심리치료와 상담이론. 서울: 학지사.
· 오창순 외, 『인간행동과 환경 3판』, 서울: 학지사, 2015.
· 신기현, “칼 로저스의 교육적 삶과 메타교육”, 교육원리연구 제7권 제1호, 2002.
· 연문희 외 2인 공저.『인간중심상담-이론과 사례 실제-』.서울:학지사, 2008.
· 강주희(2005). 인지·정서·행동치료(REBT)를 활용한 체계적인 불안감소 훈련 프로그램의 효과. 대구가톨릭대학교 대학원 박사학위논문.
· 김지예 (2013). REBT 상담프로그램이 초등학생의 비합리적 신념과 자아존중감에 미치는 영향. 박사학위논문, 창원대학교.