(교육고전의이해) 교육고전의 이해 강의를 듣고 ‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지

소개

교과목명: 교육고전의 이해
[과제명] 교육고전의 이해 강의를 듣고 ‘교육이란 무엇인가’라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지 쓰세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 루소의 에밀에 나타난 자연주의 교육
2. 자연주의 교육의 시사점과 나의 교육관의 변화

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라에서의 교육관은 급격한 사회적, 역사적 사건들로 인하여 오랫동안 다양하게 변화되고 발전되어 왔다. 교육에 대한 사회 구성원들의 기대와 사상, 교육으로 이룰 수 있는 결과는 그 시대가 어떠한 가치관을 가지고 있느냐에 따라 달라지기 때문에 이를 파악하는 것은 매우 중요하다. 즉, 우리가 속한 사회의 문제점을 인식하고 그것에 대한 해결점과 극복할 수 있는 사회를 만들어 나갈 수 있는 방법으로 기존 답습해온 교육과는 다른 방법을 통해 우리는 사회의 목적을 달성하고자 한다. 더불어 사회에서 이루어지는 교육이 올바른 사회 구성원을 키우는데 문제점이나 모순을 가지고 있을 경우 개선은 가장 중요한 사회의 과제로 떠오르게 되며 이러한 경우 교육은 이전의 교육관과는 전혀 다른 새로운 형태의 모습으로 나타난다고 할 수 있다. 우리나라의 전통적 가치관을 통해 교육받아온 나에게 교육고전의 여러 교육사상 중 특히 루소의 에밀은 더욱 신선하고 새롭게 다가왔다. 이에 내가 가진 교육관이 교육고전의 이해 강좌를 통해 어떻게 변화하였는지 서술하고자 한다.

참고자료

· 김태호(2004), 루소의 『에밀』에 나타난 교사의 역할에 관한 연구, 경인교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
· 이채연(2004), <에밀>을 통해서 본 루소의 자연주의 교육철학, 상명대학교 교육대학원 석사학위 논문.