교육과정 ) 교육과정 평가의 개념과 교육과정 평가 방법에 대해 간단히 설명하시오.

목차

1. 공통형
2. 지정형

본문내용

공통형
교육과정이란 공부할 내용뿐만 아니라 공부할 과정을 의미한다. 다시 말해 학교에서 학생에게 가르치는 내용으로 학생들이 공부할 과정과 교육목표를 달성하기 위해 선정된 내용이다. 교육기관에서 학생이 경험하게 되는 모든 교육내용으로 계획이나 조직의 형태에 따라 표면적인 것과 잠재적인 것으로 나누어볼 수 있다. 다시 말해 구체적이고 처방적인 것과 포괄적이고 일반적인 것으로 구분된다. 교육과정에 있어서는 활동 계획이나 문서가 필요하다. 이는 타일러와 타바, 프랫 등으로 설명할 수 있는데 교육과정의 직선적인 관점으로써 계열화를 하고 과정을 체계화하며 순서화할 것을 강조한다. 이는 성취전략을 강조함으로써 목표 성취를 위해 계획된 문서를 의미하는데 학생에게 일련의 학습 기회를 제공하기 위한 계획이기도 하다. 교육의도의 조직은 목적과 설계, 적용, 평가의 계획으로 계획이나 의도가 충분히 실행되었는지를 확인하는 것이다. 이는 행동주의적이고 관리적이며 체제적인 접근방법이라 할 수 있다. 포괄적인 학습자의 경험을 다루는 것은 경험과 교육에 대한 듀이 이론에서 시작된다. 학교에서 일어나는 모든 경험과 외부 경험을 아우르는 말로 교사의 지도 아래 갖는 모든 경험이다. 학생들이 가지는 계속된 경험은 경험의 업데이트를 의미한다.

참고자료

· 없음