(인간관계론) 허즈버그의 두 요인이론을 활용하여, 운동을 전혀 하지 않고 허약한 중학교

소개

교과목명: 인간관계론
과제명:
1. 허즈버그의 두 요인이론을 활용하여, 운동을 전혀 하지 않고 허약한 중학교 2학년 학생을 건강증진을 위한 스포츠 프로그램에 참여하도록 이끌 수 있는 방법을 제시하시오. (10점)
2. 스테레오타입, 초두효과, 후광효과, 대비효과에 대하여 설명하고 각각의 요인이 작용하여 타인에 대해 왜곡된 판단을 하는 경우(실제 또는 가상의 예)를 제시하시오. (10점)
3. 대인매력의 이론 중 강화이론과 호감득실론에 대하여 설명하고, 각 이론을 토대로 청소년과 친해질 수 있는 방법을 제시하시오. (10점)

목차

1. 문제1.
2. 문제2.
3. 문제3.

본문내용

1. 문제1.
행동에 원인을 설명하는 심리학 이론들은 다양하게 존재한다. 먼저, 행동주의 심리학을 이야기해보려 한다. 행동주의 심리학은 쥐나 비둘기 등의 동물 실험에서 많이 발달하였다. 동물의 뇌를 블랙박스로 보고, 뇌에서 어떤 과정이 있는지를 살펴보는 게 아닌 자극과 반응만을 살폈던 심리학이다. 행동이라는 게 단순히 자극에 대한 반응이라고 정의를 하여 자극을 주는 방법에 따라 한 행동이 강화되거나 줄어들 수 있다는 게 행동주의 심리학의 핵심이다. 여기에서 행동의 원인은 자극이 된다. 여기서 블랙박스는 동물이 특정 자극을 어떻게 해석하는지에 대한 인지를 고려하지 않았음을 표현한다. 그래서 인지주의 심리학에서는 뇌가 정보를 어떻게 처리하는지에 중점을 둔 연구들이 진행되었는데, 이때의 뇌를 화이트 박스라고 표현했다. 컴퓨터 프로세스가 입 출력을 담당하듯, 동물의 뇌 또한 입 출력을 담당한다고 보아 심리학계의 많은 진보가 일어났었다. 인지주의 심리학자에게 동기란 뇌라는 시스템 구조에 따라 달라질 수 있는 가변성을 가진 것이다. 누군가에겐 동기가 되는 것이 타인에게는 아닐 수도 있다는 점을 시사한다. 왜냐하면, 사물이라는 특정 자극을 어떤 인지구조로 처리하는지에 따라 A라는 사람에게는 동기가 되더라도 B라는 사람에게는 동기가 될 수 없다는 것이다.
이러한 심리학적인 체계를 토대로 인간의 행동에 대한 원인 측면에서 많은 진보가 일어났다. 그 중 획기적인 동기 이론이 바로 허즈버그의 두 요인이론이다. 허즈버그가 본 이론을 펼칠 당시의 사회는 모더니즘이 활발히 진행되었던 시대이다. 즉, 산업화와 표준의 국제화가 진행되었던 시기였기 때문에 경영자 관점에서 필요한 ‘인적 자원의 활용’에 대한 학문이 발달하였다. 이러한 분위기에 편승하여 인간 행동의 원인에 관한 연구가 한창 발달하게 된다. 기업으로서는 오해 다니는 회사 직원을 두어야 재교육에 들어가는 비용을 줄일 수 있으므로, 인간의 행동을 설명할 수 있는 요소들에 관한 연구는 본인들의 이윤 창출과 큰 연관이 있었다.

참고자료

· 인간관계론 강의자료