(교육사회학) 교육사회학 교재 12~15장을 읽고 다양한 자료를 참고하여 아래 2문제에 대한 답안을 작성하시오

소개

교육사회학
<배경> 최근 이슬람 무장조직 탈레반이 약 20년 만에 아프가니스탄을 완전히 장악하면서 많은 사람들이 아프가니스탄을 탈출하고자 필사의 노력을 하고 있다. 이들 중 우리나라의 대 아프가니스탄 협력 사업에 함께 했던 현지인 직원과 가족 390명이 2021년 8월 26일에 우리나라에 입국하여 특별기여자 신분으로 한국생활을 시작하였다. 정부는 이들에게 장기체류 자격인 F-2 체류자격을 부여하겠다는 방침을 밝히면서 향후 이들의 법적 지위에 관심이 커졌다. F-2 체류자격은 최장 5년까지 체류할 수 있으며 제한 없이 취업활동을 할 수 있다.
이들의 향후 5년 동안 한국사회에서의 정착과정이 우리 사회의 관심사이다. 특히 390명의 특별기여자는 대부분 부모와 아동·청소년의 가족으로 구성되어 있는데, 이 중 18세 이하 아동·청소년의 수는 238명으로 61%에 달한다. 2015년 인천에서 개최된 세계교육포럼은 향후 15년 동안의 교육의 새로운 비전을 선포하는 ‘교육 2030 인천 선언’을 채택하였는데, 여기에는 모든 아동·청소년에의 교육을 보장하며 특히 위기상황에서의 교육을 강조하며 자연재해, 유행병, 분쟁 그리고 이로 인한 국내 및 국경 간 강제이동은 교육접근성의 가장 큰 장애물로 규정하고 위기상황에서의 교육이 위기에 처한 사람들에게 생존을 위한 지식, 기술, 심리적 지원을 제공할 수 있는 대응적, 탄력적인 교육시스템을 제공해야 할 것이 명시되어 있다.
<문제> (각 25점, 총 50점)
교육사회학 교재 12~15장을 읽고 다양한 자료를 참고하여 아래 2문제에 대한 답안을 작성하시오.

1) 한국에 입국한 아프가니스탄 특별기여자 집단에서 유아(3~5살), 초등(6~11살), 중등(12~17살), 성인부모 네 집단 중 한 집단을 선택하여 이들이 재학할 학교(유치원 포함)에서 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을까에 대해 제안서를 작성하시오(25점, 1.5~2페이지).

2) 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을 통해 한국인인 이웃, 즉 아프가니스탄 특별기여자들과 이웃으로 살아가는 지역주민들에게 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을가에 대해 제안서를 작성하시오(25점, 1.5~2페이지).

목차

Ⅰ. 한국에 입국한 아프가니스탄 특별기여자 집단에서 유아(3~5살), 초등(6~11살), 중등(12~17살), 성인부모 네 집단 중 한 집단을 선택하여 이들이 재학할 학교(유치원 포함)에서 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을까에 대해 제안서를 작성하시오(25점, 1.5~2페이지).
1. 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why)
1) 집단 특성
2) 프로그램
2. how

Ⅱ. 지역사회에서의 시민교육 차원에서 다문화교육 추진기관 또는 지역사회 평생교육기관을 통해 한국인인 이웃, 즉 아프가니스탄 특별기여자들과 이웃으로 살아가는 지역주민들에게 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why) 어떤 방식으로(how) 실시할 수 있을가에 대해 제안서를 작성하시오(25점, 1.5~2페이지).
1. 어떤 교육 프로그램을(what) 어떤 이유에서(why)
2. 어떤 방식으로(how)

참고문헌

본문내용

한국에 입국한 아프가니스탄 특별기여자들에 대하여 법무부와 교육부, 문화체육관광부, 방송통신위원회 등의 관계 부처들은 초기 사회정착을 위한 맞춤형 교육프로그램을 제공하기로 하였다. 현재 탈레반에 점령된 아프가니스탄을 떠나서 국내에 입국한 특별기여자들에 대해 장기간 자가격리 상황 등을 고려하여 기초건강검진과 태권도·축구 등의 야외활동 프로그램이 운영되고 있는 상황이다.
법무부는 이들 성인을 대상으로는 언어교육과 우리사회 이해 교육 등을 실시하였다. 이는 '사회통합프로그램'을 통해 언어 능력 향상 및 한국 사회의 이해를 돕는 것으로 진행되었다. 이 프로그램의 목표는 총 5단계 중에서 일상에서의 간단한 의사소통이 가능한 수준이라 할 수 있는 초급 2단계까지 이들이 마치도록 하는 것이다.
이외에도 정부는 기초 사회적응 프로그램에 대한 최종 목표를 아프간 특별기여자들의 '자립'으로 정하며, 능동적 자립 및 우리 사회의 통합을 위하여 필수적인 취업 교육도 진행할 예정이라고 밝혔다. 이처럼 입국한 특별기여자들에게 다양한 프로그램을 제공하여 우리사회에 정착할 수 있는 노력이 계속되고 있다.

참고자료

· 법률신문(2021. 09. 29). 정부, 아프간 특별기여자 '정착·자립 지원' 교육프로그램 운영. https://m.lawtimes.co.kr/Content/Article?serial=173231.
· 매일경제(2021.08.31.). 아프간 특별기여자 390명 중 영유아·어린이 46%…노인은 1명뿐. https://www.mk.co.kr/news/politics/view/2021/08/841188/.
· 이데일리(2021.08.26.). 희망 찾아 한국 온 아프간 조력자들…"난민 인식 개선 계기로". https://www.edaily.co.kr/news/read?newsId=03893366629151256&mediaCodeNo=257&OutLnkChk=Y.
· 오승호(2017). EU의 공동난민정책에 나타난 세계시민교육 내용 분석. 국내석사학위논문 서울교육대학교 교육전문대학원.