(영유아프로그램개발과평가 B형) 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고

소개

교과목명: 영유아프로그램개발과평가
<과제명> 다음 중 한 유형을 선택하여 자세히 논하시오.
B형: 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에 적용할 경우의 강점과 약점에 관해 논하시오.(30점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발도르프 프로그램
1) 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3) 교육과정
4) 한국 유아교육 현장에 적용할 경우의 강점과 약점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아기는 발달이 가장 급격히 이루어지는 시기이며, 영유아교육은 의도적이고 계획적으로 영유아의 행동을 바람직한 방향으로 변화시키고 발달시켜 나가야 한다. 그리고 가정, 영유아교육기관, 지역사회 등 교육환경이 적절히 조화를 이루면서 운영되어져야 한다. 이시기에 주어진 환경의 중요성에 대해서는 여러 학자들이 끊임없이 주장하고 있다.
영유아가 성장하는데 있어 부모와 마찬가지로 영유아교육기관은 매우 중대한 영향을 미치고 있다. 그리고 부모가 영유아교육기관에 관심을 가지면서 적극적으로 참여해 나가야 효과적이다. 부모참여는 부모가 자녀에 대한 지식과 정보를 수집하며 유치원과 일관성 있는 교육을 이루는데 효과적이다. 영유아교육기관은 부모의 도움없이는 단독으로 효과적인 교육의 성과를 기대하기가 쉽지 않다. 반드시 부모의 관심과 지지가 필요하다. 효율적인 프로그램 운영방법도 중요하지만 원이 잘 운영되어 나가려면 부모의 적극적인 참여도 매우 중요하다.
누리과정에서는 ‘유아는 놀이를 통해 성장한다’는 믿음으로 놀이가 중심이 되어 놀이가 실현되는 교육과정을 추구하고 있다. 이는 개인의 특성과 다양함을 강조하며, 유아의 특성을 고려하지 않는 획일적인 교육이 이루어져서는 안된다. 유아의 발달과 특성에 맞춘 개별적인 놀이지원이 함께 이루어져야 한다.

참고자료

· 영유아프로그램 개발과 평가(2011). 류현수·김주아·조희연. 동문사
· 영유아프로그램 개발과 평가(2014). 문혁준·서소정·신혜원·최혜영 외 2명. 창지사
· 2019 개정누리과정에 기초한 놀이의 의미와 요구(2021). 이현내. 중앙대학교 대학원(2021)
· 영유아프로그램개발과 평가. 이소은. 한국방송통신대학교