[청소년교육과] 2022년 1학기 청소년활동론 출석수업대체시험 과제물(몰입경험의 개념과 특징, 진행원리)

목차

1. 몰입경험의 개념과 특징에 대해 설명하시오.
2. 몰입경험의 진행원리에 대해 설명하고, 몰입경험의 진행원리가 청소년활동에 주는 시사점에 대해 논하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 몰입경험의 개념과 특징
1) 개념
2) 특징

2. 몰입경험의 진행원리 및 청소년활동
1) 몰입경험의 진행원리
2) 청소년활동에 주는 시사점

III. 결 론

참고문헌


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2. 몰입경험의 진행원리.hwp
3. 몰입경험의 특징.hwp
4. 몰입경험의 진행원리가 청소년활동에 주는 시사점.hwp
5. 서론 작성시 참조.hwp
6. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

I. 서 론

몰입은 운동 및 스포츠 활동에 완벽하게 몰두할 때 일어나는 최적의 심리적 현상을 말한다. 어떤 특별한 상황 외에도 일상생활에서 느낄 수 있는 집중, 통제감, 명확한 의식 등 긍정적인 감각이라 할 수 있다. 어떤 일에 몰두하게 되면 주변상황을 의식하지 못하고 집중하게 되는 현상이라 할 수 있다. 처음 몰입에 대한 개념정의를 도입한 칙센트미하이(Csikszentmihalyi)는 최적의 경험을 갖게 되는 내적 동기로 ‘인간이 언제 가장 행복할까’라는 문제에 대한 연구에서 주관적 행복감을 느끼는 몰입을 도입하였다. 즉 몰입은 개인의 행위에 있어 과제수행이나 성취감을 느낌으로서 자아만족을 느끼고 몰입에 대한 체험 요소를 제시하였다. 이러한 몰입의 요소들로 인해 자의식의 정신력을 크게 요구하므로 자의식은 사라지지만 자신감을 높여주고 시간 감각도 실제 시간과 몰입 시 느끼는 시간개념의 왜곡 현상이 생기게 된다고 정의하였다.
몰입은 청소년들로 하여금 자신의 능력을 최대한 발휘하게 하고, 청소년프로그램에 참여하는 과정에서 즐거움과 행복감을 느끼게 하며, 자신의 능력을 지속적으로 향상시키게 하는 성장과 진화의 엔진이라고 할 수 있다. 몰입경험은 학습동기와 밀접하게 연계되어 있다. 학습동기란 “인간의 학습행위를 유발하고, 방향을 제시하며, 유지시키는 심리적 상태”를 의미한다. 그리고, 학습행위를 유발하는 힘의 근원이 어디에 있느냐에 따라 학습동기는 내재적 동기와 외재적 동기로 구분한다. 내재적 동기는 활동 그 자체에서 유발되는 흥미, 즐거움, 만족감 때문에 학습하는 것을 말하며, 외재적 동기는 활동의 결과로 얻어지는 외적 보상 때문에 학습하는 것을 의미한다.
이 레포트는 몰입경험의 개념과 특징에 대해 설명하였다. 그리고 몰입경험의 진행원리에 대해 설명하고, 몰입경험의 진행원리가 청소년활동에 주는 시사점에 대해 설명하였다.


II. 본 론

1. 몰입경험의 개념과 특징

1) 개념
몰입경험은 일상생활에서 우발적으로 일어나기도 한다. 그러나, 몰입이 발생되도록 구조화된 활동이나 몰입을 경험할 수 있는 개인의 능력에 따라 더 자주 일어나기도 한다. 즉, 몰입의 발생은 활동의 구조와 개인적 능력에 따라 조절될 수 있다. 따라서, 청소년지도자의 전략적 노력에 따라 청소년활동프로그램 참여자의 몰입경험은 변화될 수 있다.

2) 특징
(1) 도전과 능력의 균형감
칙센트미하이는 몰입을 정의할 때 도전과 기술 사이에 비율을 묘사하였는데 이 비율에 의하면 개인이 지각한 기술은 상황요구에 정확히 대처하는 것이고, 이러한 요구는 개인의 평균 기술수준 이상이다.



- 중략 -

참고자료

· 없음