유아교육기관 운영관리 ) 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분 간략히 설명 2. 타학교급과 구별되는 영유아교육기관의 시설설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술하시오

소개

"유아교육기관 운영관리 ) 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분 간략히 설명 2. 타학교급과 구별되는 영유아교육기관의 시설설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 유치원 장학의 유형을 주체, 장소, 방법에 따라 구분하고 간략히 설명하시오
2. 타학교급과 구별되는 영유아교육기관의 시설∙설비가 갖추어야 할 특징에 대해 서술하시오
3. ‘유치원 평가 방법과 절차’와 ‘어린이집 평가인증 방법과 절차’ 중 1가지를 선택하여 평가방법과 절차에 대해 서술하시오
4. 학급의 일과운영 계획 시 고려해야 할 기본 원리를 5가지 이상 서술하시오
5. 유아교육기관의 운영자는 유아교육기관 운영관리 과정에서 ‘교육적 실행’과 ‘행정적 실행’ 측면을 고려하여야 합니다. 본인이 유아교육기관 운영자가 되었다고 가정하고, 유아교육기관 운영관리의 교육적 실행과 행정적 실행에 포함되는 내용영역 중 가장 중요하다고 생각하는 영역 1개를 제시한 후, 그 이유를 서술하시오
6. 참고문헌

본문내용

장학을 통해 적절한 피드백과 미래에 대한 방향성을 제시할 수 있으며 강조점과 접근방법, 시간과 공간 등 어느 것을 주안점으로 두는가에 의해 학자마다 다양하게 표현될 수 있다. 현장 교사의 질 확보와 유지를 통해 교육의 질 제고하기 위해 다양한 방법으로 실시하는 교사 재교육의 방법 중 하나이며, 사회의 변화와 교육현장의 발달에 의해 교사의 교수법도 달라져야하며, 교사 재교육이 반드시 필요하고 전통적으로도 학교교육 개선을 위해 중요한 역할을 수행해왔다. 즉, 교사의 수업개선을 위해 전문적인 조언이나 교육의 질 향상을 위해 좋은 것을 권면하는 일련의 행위로 볼 수 있다.
유치원 장학을 주체에 따른 유형으로 분류하면 교육행정기관 주도의 장학, 자율장학, 지구별 자율 장학으로 세 가지로 나눌 수 있다. 교육행정기관 주도의 장학은 교육행정기관이 장학방침이나 계획을 세워 정기적으로 장학 활동을 실시하는 것이다. 자율장학은 외부 지시에 의해서가 아닌 학교 내 교장이나 교감을 중심으로 교직원간의 협력적인 관계 속에서 이루어지는 장학이다. 지구별 자율 장학은 지구 내 인접한 유치원들 사이 혹은 교원들 간에 자율적인 참여와 협력을 기반으로 추진하는 상호 협력적인 장학활동이다.
장소에 따른 유형으로 살펴보면 크게 두 가지로 나눌 수 있는데 원내 장학은 원내 사정과 장학을 받은 교사에 대해 잘 아는 장학 요원이 장학을 하게 되어 장학에 대한 거부감이나 부담감이 덜한 상태로 자연스러운 장학이 이루어질 수 있다는 장점이 있으며 장학요원이 교실 혹은 교육 기관의 여건 등에 대한 전체적인 맥락을 이해하고 현 실정에 적합한 실질적 도움을 제공할 수 있다. 원외 장학의 경우 외부 장학 요원이 장학 함으로써 새로운 지식과 정보를 제공받을 수 있으며 특히 지식과 정보 및 기술의 급격한 발전이 이루어지고 있는 현대 사회에서 교사들이 전문성 신장에 대한 외적인 요구가 많아지며 교사 스스로도 새로운 지식, 정보를 습득하고자 하는 것에 대응할 수 있다.

참고자료

· 유아교육기관운영관리. 방송대 강의파일
· 유희정. 육아지원기관의 교육·보육활동 분석. 서울: 육아정책개발센터, 2007. http://www.riss.kr/link?id=M11273106